۰

هتل

سعدی

۱۱

بوشهر

۲۵۲۲۳۴۶-۰۷۷۱

۱۲

هتل

صدرا

۱۲

منبع : سازمان میراث فرهنگی استان بوشهر ۱۳۹۲

۳-۱۴ ایجاد دهکده های گردشگری ساحلی در استان بوشهر

استان بوشهر با دارا بودن بخش زیادی از سواحل و آبهای خلیج فارس از قابلیت زیادی برای تبدیل شدن به قطب گردشگری منطقه برخوردار است.ایجاد دهکده توریستی ساحلی در دو نقطه از سواحل استان بوشهر به تصویب هیات دولت رسیده است.این دهکده های توریستی ساحلی در شهرستانهای تنگستان و گناوه ایجاد خواهد شد و به زودی مطالعات گروه مهندسین مشاور آغاز می شود.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

پس از اتمام مطالعات و تهیه طرح، زیرساختهای اولیه گردشگری مطابق با طرح جامع گردشگری در این دهکده های توریستی ایجاد خواهد شد.اعتبارات لازم برای ایجاد زیرساختهای اولیه در این مناطق ساحلی از محل اعتبارات ملی تامین می شود.عملیات اجرایی ایجاد زیرساختهای گردشگری در این دهکده ساحلی واقع در بلوار امام خمینی شهرستان بوشهر آغاز شده است.
معاون گردشگری اداره کل میراث فرهنگی،صنایع دستی و گردشگری استان بوشهر اذعان داشت: این دهکده توریستی ساحلی قرار است در مساحتی به وسعت ۴۰۰ هکتار ایجاد شود و پیش بینی می شود سال آینده علمیات ایجاد زیرساختهای اولیه در دو منطقه ساحلی دیگر به تصویب هیئت دولت رسیده است، آغاز شود.از ایجاد زیرساختهای گردشگری، این مناطق ساحلی برای ایجاد امکانات و تاسیسات گردشگری به بخش خصوصی واگذار خواهد شد.امیدواریم بتوانیم هر چه سریعتر با ایجاد زیرساختهای اولیه در این مناطق، بستر ورود سرمایه گذاران بخش خصوصی را فراهم کنایجاد مناطق نمونه گردشگری ساحلی نقش مهمی در توسعه هر چه بیشتر گردشگری دریایی خلیج فارس دارد. امید می رود پس از ایجاد این دهکده های گردشگری ساحلی به عنوان طرح نمونه ، شاهد ایجاد تعداد بیشتری دهکده ساحلی در استان باشیم.

فصل چهارم

یافته های تحقیق

مقدمه

روش پژوهش حاضر، توصیفی و از نوع پیمایشی است. هدف از تحقیق حاضر بررسی دیدگاه اساتید و کارشناسان گردشگری ، مدیران مجتمع های گردشگری و آژانس های مسافرتی و گردشگران در مورد مدیریت گردشگری استان بوشهر با تاکید بر توریسم ساحلی به منظور ایجاد سایت پلان گردشگری است.
جامعۀ آماری تحقیق ۲۱۷ نفر( ۵۳ نفر اساتید ، ۷۴ نفر دانشجویان توریسم و ۹۰ نفر از گردشگران استان بوشهر) بود. در این تحقیق، به علت محدود بودن متخصصین آگاه به تحقیق، لذا اساتید کارشناسان گردشگری و مدیریت براساس در دسترس بودن و نمونه برداری قضاوتی انتخاب شدند، در حالی که گردشگران با بهره گرفتن از نمونه گیری تصادفی ساده گزینش شدند.
روش گردآوری اطلاعات به شکل میدانی بود. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامۀ محقق ساخته بود. پس از بررسی کتاب های دانشگاهی، پایان نامه ها، مقالات متعدد علمی و نظرخواهی از استادان مدیریت ورزشی، صاحب نظران و کارشناسان گردشگری، فهرستی از مهم ترین متغیرهای مرتبط با موضوع تهیه شد که روایی صوری و محتوایی آن توسط گروهی از استادان صاحب نظر دانشگاهی تأیید شد. پس از اصلاحات، پرسشنامۀ نهایی ۲۲ سؤالی با مقیاس ۵ ارزشی لیکرت با دامنه(بسیار کم=۱ تا بسیار زیاد= ۵) برای مطالعۀ راهنما تنظیم شد. در یک مطالعۀ راهنما، ۳۰ پرسشنامه توسط نمونه های تحقیق تکمیل و پس از تجزیه و تحلیل آنها، پایایی پرسشنامه با بهره گرفتن از ضریب همبستگی آلفای کرونباخ (۰٫۸۳= a) برآورد شد. پرسشنامۀ تحقیق از دو بخش تشکیل شده بود. بخش اول با ۵ پرسش اطلاعات فردی(سن، جنس، شغل، مدرک تحصیلی) و بخش اصلی ، با ۲۲ پرسش در مقیاس ۵ رتبه ای لیکرت اطلاعات مربوط به توانمندیهای گردشگری را جمع آوری کرد.
برای تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش، از آمار توصیفی(میانگین، انحراف معیار، فراوانی ودرصد فراوانی ، نمودار و جدول فراوانی و درصد فراوانی) و برای بررسی میزان همبستگی بین متغیرها که کیفی بودند از روش آماری ناپارامتریک(آزمون خی دو) بهره گرفته شد و همچنین برای محاسبه داده ها از نرم افزار(SPSS) استفاده شد.
داده های تحقیق نشان می دهد که از مجموع ۲۱۷ نفر آزمودنی ها، ۴/۲۴ درصد اساتید و کارشناسان گردشگری، ۲/۳۴ درصد گردشگران و ۴/۴۱ درصد مدیران مجتمع گردشگری و آژانس های مسافرتی می باشند.
شکل۴-۱-توزیع فراوانی و درصد فراوانی نمونه های آماری
منبع: یافته های تحقیق

۴-۱ سن پاسخگویان

سعی شده افراد بالای ۲۰ سال برای پاسخگویی انتخاب شوند تا با ضریب اطمینان بیشتر از افرادی پرسش شود که تغییرات و توسعه حاصل از تجهیز و گسترش زیرساخت ها و توسعه مجتمع های گردشگری ساحلی را در استان بوشهر بتوانند به خوبی مقایسه کنند. همان طور که جدول ۴-۱ نشان می دهد ۱۶/۹۴ درصد از پاسخگویان بالای ۲۰ سال سن دارند.

جدول ۴-۱: توزیع پاسخگویان بر حسب سن

سن (سال)

فراوانی

درصد

کمتر از ۲۰

۲۶

۰۳/۱۱

۲۹-۲۰

۶۲

۷۴/۲۹

۰۰/۰

۴

مسئولیتپذیری + احساس بیقدرتی + جنسیت + تحصیلات

۵۴۲/۰

۲۹۳/۰

۲۸۶/۰

۰۱۲/۰

۲۸/۶

۴۷۶/۴۰

۰۰/۰

۵

مسئولیتپذیری + احساس بیقدرتی + جنسیت + تحصیلات + سن

۵۵۴/۰

۳۰۷/۰

۲۹۸/۰

۰۱۴/۰

۲۳/۶

۴۴۶/۳۴

۰۰/۰

چنانکه در جدول مشاهده میشود، طی پنج گام متغیرهای مسئولیتپذیری، احساس بیقدرتی، جنسیت، تحصیلات و سن قادر به پیشبینی مشارکت اجتماعی بودهاند. بر پایه آنچه که در جدول بعد ارائه شده، طی گام اول، متغیر مسئولیتپذیری با ضریب بتای استاندارد ۴۹۷/۰، ۵/۲۴ درصد از واریانس مشارکت اجتماعی را تبیین نموده است. در گام دوم متغیر احساس بیقدرتی با ضریب بتای (۱۶۴/۰-)، به متغیر مسئولیتپذیری (با ضریب بتای استاندارد ۴۰۵/۰) افزوده شده و توان تبیین مشارکت اجتماعی را به ۵/۲۶ درصد رسانده، که از این مقدار ۰۱۸/۰ بصورت انحصاری و افزوده مربوط به متغیر احساس بیقدرتی بوده است. در گام سوم، متغیر جنسیت با ضریب بتای استاندارد ۱۲۸/۰ به متغیر مسئولیت پذیری (با ضریب بتای استاندارد ۳۹۷/۰) و احساس بی قدرتی (با ضریب بتای استاندارد ۱۹۳/۰- ) افزوده شده و توان تبیین مشارکت اجتماعی را به ۱/۲۸ درصد رسانده که از این مقدار، ۰۱۶/۰ بصورت انحصاری و افزوده مربوط به متغیر جنسیت بوده است. در گام چهارم، متغیر سطح تحصیلات با ضریب بتای استاندارد (۱۱۲/۰) به مسئولیتپذیری (با ضریب بتای استاندارد ۳۸۴/۰) و احساس بیقدرتی (با ضریب بتای استاندارد ۱۹۷/۰-) و جنسیت (با ضریب بتای استاندارد ۱۲۸/۰) افزوده شده و توان تبیین مشارکت اجتماعی را به ۳/۲۹ درصد رسانده که از این مقدار، ۰۱۲/۰ بصورت انحصاری و افزوده مربوط به متغیر سطح تحصیلات بوده است. در گام پنجم، متغیر سن با ضریب بتای استاندارد ۱۲۷/۰ به مسئولیتپذیری (با ضریب بتای استاندارد ۳۷۸/۰) و احساس بیقدرتی (با ضریب بتای استاندارد ۱۸۴/۰-) و جنسیت (با ضریب بتای استاندارد ۱۳۵/۰) و سطح تحصیلات (با ضریب بتای استاندارد ۱۵۹/۰) افزوده شده و توان تبیین مشارکت اجتماعی را به ۷/۳۰ درصد رسانده که از این مقدار، ۰۱۴/۰ بصورت انحصاری و افزوده مربوط به متغیر سن است.

الگو

گامها

مقادیر ثابت و متغیرهای پیشبین

ضریب بتای غیر استاندارد

خطای استاندارد

ضریب بتای استاندارد

مقدارT

معناداری

گام به گام

۱

مقدار ثابت

۸۲۵/۱۶

۴۲۸/۲

–

عدم رویارویی و عدم رقابت (اجتناب)
(بر اساس مدل رابینز1999)

—

داشتن احساس شرم و گناه در هنگام اختلاف با رئیس در رابطه با مسائل
تلاش جهت روشن نمودن علل و عوامل اختلاف
تلاش برای بحث نکردن با رئیس در هنگام وجود اختلاف

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

عدم ابراز نظرات شخصی جهت اجتناب از برخورد و اختلاف
عدم اهمیت دادن به اختلاف نظرات
تلاش برای بی اهمیت جلوه دادن دیدگاه های مخالف،جهت کاهش اختلاف نظرها
کنار کشیدن خود در مورد برخورد رئیس در مورد مساله اختلاف
جاخالی دادن در هنگام مواجهه با موارد اختلاف برانگیز
ایجاد آرامش با بی اهمیت جلوه دادن موارد مورد اختلاف
تلاش برای کم اهمیت جلوه دادن موارد مورد اختلاف
کنترل زبان خود در هنگام بحث و مشاجره با رئیس
کاهش دادن تعارض و اختلاف با ادعای جزئی بودن اختلافات

تعیین سبک مدیریت تعارض کارکنان و مدیران
(OCCI)

تحریک تعارض
(بر اساس مدل اقتضایی)

—

پافشاری برای اثبات ادعا
بیان نقطه نظرات و دفاع از دیدگاه ها
پافشاری روی موضع شخصی در صورت عدم توافق
دفاع از باور و عقیده ی شخصی
سعی بر تسلط روحی و روانی بر همکاران

تعارض بهینه
(بر اساس مدل اقتضایی)

—

ارائه راه حل های مبتکرانه در هنگام مذاکره
استفاده از ایده ها و نظرات همکاران جهت ایجاد راه حل
ارائه راه حلی با محوریت دیدگاه تمام همکاران
همکاری با یکدیگر در جهت حل اختلافات
آمیزش نظرات شخصی با ایده های دیگران در جهت حل موارد عدم توافق

کاهش تعارض
(بر اساس مدل اقتضایی)

—

دعوت به آرامش همکاران بدلیل وجود اختلافات جزئی
جدی نگرفتن اختلافات
بی اهمیت جلوه دادن موضوع مورد اختلاف
عدم ابراز نظر در صورت طرح ایده
پنهان شدن در صورت درخواست همکاران برای مذاکره بر سر موضوعات اختلافی
مسکوت گذاشتن دیدگاه ها به منظور اجتناب از عدم توافق

گفتنی است که در پرسشنامه رابینز (1994) ، در مورد گویه های تعارض سازمانی از طیف پنج نقطه ای، و در مورد گویه های مربوط به سبکهای مدیریت تعارض( رابینز 1999) و تعیین سبک های مدیریت تعارض (OCCI – مدل اقتضایی تعارض)، از طیف هفت نقطه ای استفاده شده است.(پبوست شماره 1)

1- استفاده از داده ­های چند فصلی درمقایسه با داده ­های تک زمانه باعث بهبود نقشه گستره جنگل خواهد شد.
2- طبقه بندی سلسله مراتبی زمانی تصاویر، سبب بهبود نتایج طبقه بندی خواهد شد.
3- نقشه‌های گستره جنگل در فصول مختلف دارای صحت‌های متفاوتی هستند.
4- با بهره گرفتن از قابلیت‌های تحلیلی سیستم اطلاعات مکانی می‌توان نتایج طبقه‌بندی را بهبود بخشید.
1-1-2- اهداف
هدف کلی این تحقیق بهبود بخشیدن به دقت و صحت نقشه جنگل/ غیرجنگل وتعیین مرز دقیق جنگل حوزه قره‌سو است و اهداف ویژه عبارتند از:
1 – بهبود نقشه گستره جنگل با داده‌های چند فصلی
2 – مقایسه صحت نقشه گستره جنگل با تصاویر طیفی چندفصلی نسبت به یک فصل
3 – مقایسه روش‌های طبقه‌ بندی تک زمانه، چند زمانه و سلسله مراتبی
1-2- کلیات
1-2-1- مقدمه‌ای بر سنجش از دور
سنجش از دور را مي­توان تكنولوژي كسب اطلاعات و تصويربرداري از زمين با بهره گرفتن از تجهيزات هوانوردي مثل هواپيما، بالن يا تجهيزات فضايي مثل ماهواره ناميد. به عبارت ديگر سنجش از دور علم و هنر بدست آوردن اطلاعات در مورد هر موضوع تحت بررسي به وسيله ابزاري است كه در تماس فيزيكي با آن نباشد. مزيت برتر اطلاعات ماهواره اي نسبت به ساير منابع اطلاعاتي، پوشش تكراري آنها از نواحي معين با فاصله زماني مشخص است. در سنجش از دور، انتقال اطلاعات با بهره گرفتن از تشعشعات الکترو مغناطيسي^[5] انجام مي­گيرد. بخش مرئی تا میکرویو اشعه الکترمغناطیسی منبع داده‌های سنجش از دوری است که از طریق این اشعه بازتابش از سطح پدیده‌ها، مشخصه‌ های آنها تعیین می‌گردد. بازتاب امواج الکترومغناطیس به ازای هر قطعه کوچک زمینی در سنجنده به عنوان ارزش رقومی یا (DN) ثبت می‌شود، که از سه مولفه علایم پدیده‌ها، نور آسمان و علائم پدیده‌های مجاور تشکیل شده است. داده هاي سنجش از دور به دليل يكپارچه و وسيع بودن، تنوع طيفي، تهيه پوشش‌هاي تكراري و ارزان بودن، در مقايسه با ساير روشهاي گردآوري اطلاعات از قابليت­هاي ويژه اي برخوردار هستند كه امروزه عامل مهمی در مطالعه سطح زمين و عوامل تشكيل دهنده آن محسوب مي شود. امكان رقومي بودن داده‌ها موجب شده است كه سيستم­هاي كامپيوتري بتوانند از اين داده‌ها به طور مستقيم استفاده كنند و سيستم‌هاي داده‌های جغرافيايي و سيستم‌هاي پردازش داده ­های ماهواره‌اي با بهره گرفتن از قابليت رقومی بودن طراحي و تهيه شده است. سهل الوصول بودن داده ­ها، دسترسي سريع به نقاط دور افتاده و دقت بالاي آنها از امتيازات خاص اين تکنولوژی محسوب مي شود (ذوقیان، 1391). تشخيص و تمايزگونه‌هاي گياهي مختلف، محاسبه سطح زير كشت محصولات كشاورزي، مطالعه مناطق آسيب ديده كشاورزي بر اثركم آبي يا حمله آفات مختلف به آنها، از جمله مهمترين كاربردهاي داده­هاي ماهواره­اي است. تهيه تقشه جامع پوشش گياهي هر منطقه، تهيه نقشه آبراهه­ ها و ارتباط آنها با مناطق مستعد كشت و برآورد ميزان محصول زير كشت از كاربردهاي ديگر چنين اطلاعاتي است. لازم به ذكر است كه وزارت بازرگاني و كشاورزي كشور ايالات متحده آمريكا از ابتداي تكوين تكنولوژي سنجش از دور همه ساله محصول كشاورزي كشور آمريكا و تمام كشورهاي جهان را با بهره گرفتن از تصاوير ماهواره­اي برآورد مي كند تا براي برنامه ريزي بازار و توليد، اطلاعات مفيد و لازم را بدست آورد. افزون بر اين مطالعه ميزان انهدام جنگلها و يا ميزان پيشرفت جنگل كاري از كاربردهاي ديگر اين تصاوير است (محمدی، 1392).
1-2-2- ماهواره‌های منابع زمینی
شناخت بهتر زمین از جنبه‌های مختلف زمین‌شناسی، ژئومورفولوژی، چگونگی وضعیت منابع و ذخایر زمینی و شرایط زیست محیطی موجب شد که از پیشرفت‌های حاصل شده در زمینه علوم فضایی برای مشاهده، مطالعه و بررسی همه جانبه کره زمین استفاده گردد. در راستای این اهداف و متناسب با این اهداف، ماهواره‌هایی به نام ماهواره‌های سنجش از دور یا مشاهده زمینی، طراحی و به کار گرفته شدند. از ابتدای تکوین چنین ماهواره‌هایی تاکنون، انواع مختلفی از آنها نظیر ماهواره­های SPOT، ASTER، IRS،Terra ، Landsat برای مقاصد گوناگون مورد استفاده قرار گرفته‌اند.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

1-2-3- ماهواره لندست
سازمان فضانوردی آمریکا، اولین سری ماهواره­های لندست را در سال 1972 به نامERTS-1 یا ماهواره فن­آوری منابع زمینی به فضا پرتاب نمود. این ماهواره در سال 1975 که دومین ماهواره از این سری به فضا پرتاب شد به نام لندست 1 تغییر یافت. از سال 1972 تاکنون هشت سری ماهواره از سری ماهواره­های لندست به فضا پرتاب شدند (شتایی،1384).
قدیمی­ترین برنامه تصویرنگاری زمین و مشاهده زمین لندست می باشدکه با Landsat 1 شروع گردیده و با بازنشستگی لندست 5 در اوایل سال 2013، ماهواره لندست 7 به عنوان تنها ماهواره موجود از سری ماهواره‌های لندست بر روی مدار وجود داشت، پس از 14 سال از پرتاب آخرین سری از این برنامه فضایی، ناسا تصمیم به پرتاب هشتمین ماهواره لندست در تاریخ 11 فوریه سال 2013 گرفته است. این هشتمین ماهواره در برنامه ماهواره‌های لندست، و هفتمین ماهواره‌ای که با موفقیت به مدار رسیده است.
Landsat 8 که به ^[6]LDCM معـروف است دارای دو سنجنده ^[7]OLI و^[8]TIRS است که محصول همکاری بین ناسا و سازمان زمین شناسی ایالات متحده (USGS) است. لندست 8 اخذ مستمر داده و در دسترس بودن داده‌های لندست را با بهره گرفتن از دوحسگر، یکی سنسور عملیاتی تصویرساز سرزمین ( OLI) و دیگری سنسور حرارتی مادون قرمز (TIRS) تضمین خواهد کرد. این دو سنسور به ترتیب، تصویر برای نه باند طول موج کوتاه و دوباند طول موج حرارتی را جمع آوری می‌کنند. ماهواره لندست 8 سه ماموریت کلیدی و اهداف علمی دارد: جمع‌ آوری و آرشیو اطلاعات تصاویر چندطیفی^[9] با قدرت تفکیک مکانی متوسط (قدرت تفکیک مکانی 30 متری) برای ایجاد پوشش فصلی برای یک دوره حداقل 5 ساله، اطمینان از اینکه داده‌های لندست 8 به اندازه کافی با داده‌های ماهواره‌‌های قبلی سری لندست از لحاظ هندسه، اخذ داده، کالیبراسیون، خصوصیات پوشش، ویژگی‌های طیفی، کیفیت محصول خروجی، و در دسترس بودن داده‌ها سازگار هستند تا بدین وسیله امکان مطالعات پوشش گیاهی و مطالعات تغییر کاربری اراضی در طول زمان وجود داشته باشد. با ارائه تصاویر با قدرت تفکیک مکانی متوسط از 15 متر تا 100 متر از سطح زمین و مناطق قطبی، لندست 8 در محدوده نور مرئی، مادون قرمز نزدیک، موج کوتاه مادون قرمز و موج مادون قرمز حرارتی به کار گرفته می‌شود. لندست 8 حدود 400 تصویر در روز می‌گیرد، که نسبت به 250 تصویر در روز در ماهواره لندست 7 افزایش قابل توجهی یافته است. سنسورهای OLI و TIRS نسبت سیگنال به نویز ( SNR) را در عملکرد رادیومتری بهبود بخشیده‌اند و در نتیجه این قدرت تفکیک رادیومتری دوازده بیتی­داده‌ها از طریق همین بیت‌های بیشتر امکان توصیف بهتری از پوشش زمین را می‌دهد (کرامر^[10]، 2002).
1- 2-3-1- سنسور ابزار تصویرساز عملیاتی زمین (OLI)
سنسور ابزار تصویرساز عملیاتی زمین (OLI) در ماهواره لندست 8 ، سنسورهای مورد استفاده در لندست­های گذشته را بهبود می­بخشد. در مقایسه با سنسورهای پوشش نوسانی^[11] که در ماهواره­های لندست قبلی مورد استفاده قرار می­گرفت، ابزار OLI از سنسور پوشش یکسره^[12] استفاده می­ کند. با وجود بیش از 7000 آشکار ساز در هر باند طیفی، طراحی پوشش یکسره باعث حساسیت بیشتر، قطعات متحرک کمتر و بهبود اطلاعات مربوط به سطح زمین می­ شود. جدول 1-1 محدوده طیفی و قدرت تفکیک مکانی سنجنده (OLI) نشان می­دهد.
جدول 1-1- محدوده طیفی و قدرت تفکیک مکانی سنجنده (OLI)

باند طیفی
طول موج
قدرت تفکیک (متر)

باند ۱- باند Coastal / Aerosol
433/ 0 – 453/ µm
30

باند ۲- آبی
۴۵۰/0 – ۵۱۵/0 µm
30
30

باند ۳- سبز
۵۲۵/0 – ۶۰۰/0 µm

۳۵

هگمتانه

رباط شورین

۳۳۶

۸۶

الوند کوه غربی

حیدره بالای شهر

۳۵۵

۹۱

کل

۹

۹

۱۵۶۵

۴۰۰

۳-۶- تعریف نظری مفاهیم:
متغیرهای مورد مطالعه بر اساس مولفه‌های موجود در ذیل هر پرسش در پرسشنامه ی استاندارد سنجیده شده اند.
۳-۷- تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرهای تحقیق
در این تحقیق، دودسته متغیر در نظر گرفته شده است: متغیرهای مستقل و متغیر وابسته. متغیرهای مستقل چهار دسته اند: متغیر‌های جمعیتی، پایگاه اقتصادی – اجتماعی، سرمایه اجتماعی، احساس محرومیت نسبی، و متغیر وابسته، کیفیت زندگی است. که در ادامه به بررسی آنها می‌پردازیم.
۳-۷-۱- متغیر‌های مستقل
همانطور که اشاره این متغیرها چهار دسته اند که عبارتند از: متغیر‌های جمعیتی ( سن سرپرست، تعداد اعضای خانوار ) متغیر‌های اقتصادی – اجتماعی ( تحصیلات سرپرست، نوع مالکیت منزل مسکونی ملکی یا اجاره ای، میزان درآمد، شاخص ثروت، شغل سرپرست، تعداد شاغلان خانوار)، و سرانجام متغیرهای سرمایه اجتماعی و احساس محرومیت نسبی، که در ادامه ابتدا به تعریف مفهومی و تعریف عملیاتی آنها می‌پردازیم.
۳-۷-۱-۱- متغیر‌های جمعیتی
– سن سرپرست: تعداد سال‌هایی که از تولد فرد می‌گذرد، که در سطح فاصله ای با پرسش از افراد اندازه گیری شد. سن ( سطح سنجش فاصلهای) پاسخگویان نیز، با بهره گرفتن از دستور ریکود به پنج دسته: ۱- ۳۱ تا ۴۰ سال، ۲- ۴۱ تا ۵۰ سال، ۳- ۵۱ تا ۶۰ سال، ۴- ۶۱ سال به بالا رتبه بندی می‌شود. و سپس از ان فراوانی گرفته خواهد شد.
– تعداد اعضای خانوار : مجموع افراد یک خانواده اعم از پدر و مادر و فرزندان و..، که با پرسش از سرپرست خانوار اندازه گیری شده است. برای سنجش بعد خانوار ( سطح سنجش فاصلهای)، به سه دسته: ۱- ۱ تا ۴ فرزند، ۲- ۵ تا ۶ فرزند، ۳- ۷ فرزند به بالا رتبه بندی شده است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۳-۷-۱-۲- متغیر‌های پایگاه اقتصادی – اجتماعی
– تحصیلات: میزان تحصیلات ( سطح سنجش رتبهای) که به تعداد سال‌های تحصیل و مدرک تحصیلی موجود یک فرد اطلاق می‌شود، برای سرپرست و کلیه اعضای خانوار در قالب یک پرسش عنوان شد. در این پژوهش، سطوح تحصیلات به بیسواد، ابتدایی و راهنمایی، متوسطه و دیپلم، لیسانس و فوق لیسانس به بالا تقسیم شده است. اما برای سنجش آن به عنوان یکی از متغیرهای پایگاه اقتصادی- اجتماعی، به سه دسته: ۱- بی سواد، ابتدایی و راهنمایی، ۲- متوسطه و دیپلم و ۳- فوق دیپلم، لیسانس و بالاتر، تقسیمشده است.
– شاخص ثروت: در پرسشنامه، سوالاتی در مورد دارایی‌های خانوار و امکانات کشاورزی عنوان شده است، متغیر‌های دیگر اقتصادی – اجتماعی شامل وضعیت ملکی یا اجاره ای بودن منزل مسکونی، شغل سرپرست، تعداد شاغلان خانواده و درآمد ماهیانه (فاصلهای)، میباشند، که مثلا درآمد یا هزینه خانوار به دلیل اینکه یک متغیر فاصلهای بوده، با بهره گرفتن از عمل ریکود، برای قرار دادن آنها در متغیر پایگاه اقتصادی- اجتماعی به سه دسته: ۱- ۵۰۰۰۰ هزار تا ۵۰۰۰۰۰هزار تومان، ۲- ۵۰۱۰۰۰ تا ۱۰۰۰۰۰۰ تومان، ۳- ۱۰۰۰۰۰۰ به بالاتر، و رتبه بندی شده است.
برای سنجش شغل هم، با توجه به نمره های استانداردی که در رابطه با منزلت شغلی افراد وجود دارد، به همه شغلها نمره داده شده و سپس نمره Z( استاندارد) آنها گرفته شده و طبق آن نمره های استاندارد شده در ویژوال بین به چهار دسته منزلت پایین، متوسط به پایین، متوسط به بالا و بالا تقسیم شدهاند. و سپس از آنها فراوانی گرفته شده است.
برای سنجش متراژ (سطح سنجش فاصلهای) هم، از آنجا که پایینترین متراژ در روستا ۲۲ متر و بالاترین آن ۲۰۰۰ متر بود، بنابراین با بهره گرفتن از دستور ریکود، به سه دسته: ۱- متراژ۲۲ متر تا ۱۰۰ متر، ۲- ۱۰۱ متر تا ۲۰۰ متر،۳- بالای ۲۰۰ متر.
در نهایت، زمانی که جهت تمام زیرمجموعههای پایگاه اقتصادی- اجتماعی (فاصلهای)، یکسان شود، نمره z( استاندارد) آنها را گرفته و در ویژوال بین آن را به چهار دسته پایگاه اقتصادی- اجتماعی پایین، متوسط به پایین، متوسط به بالا و بالا، تقسیم شده و فراوانی و درصد آن مورد سنجش قرار میگیرد.
برای سنجش درآمد سرانه ( سطح سنجش فاصلهای) نیز، کل درآمد خانوار بر تعداد بعد خانوار تقسیم شده و سپس به چهار دسته درآمد سرانه پایین، متوسط به پایین، متوسط به بالا و بالا تقسیم میشود.
۳-۷-۱-۳- سرمایه اجتماعی :
در مبحث مبانی نظری، به تفصیل پیرامون سرمایه اجتماعی در عرصه‌های فردی و اجتماعی آن بحث شد و تعاریف گوناگون ارائه شد. اما اینک نیز به اقتضای مبحث مربوط به تعاریف متغیرهای پژوهش، مجددا به اختصار به آن می‌پردازیم : سرمایه اجتماعی هم یکی دیگر از متغیرهای این تحقیق است، در مورد سرمایه اجتماعی در متون مرتبط با این موضوع تعاریف گوناگون ارائه می‌شود و محققان در مورد این گوناگونی دلایل مختلفی ارائه کرده اند، گروتارت و باستلر معتقدند که تحقیقات در مورد سرمایه اجتماعی به طور نسبی جدید به شمار می‌رود اگر چه ریشه‌های این اصطلاح به اوایل قرن بیستم و تا حدودی هم قرن نوزدهم باز می‌گردد، اما تازه در بیست سال انتهای قرن بیستم بود که این اصطلاح توجه محققان و کارورزان توسعه در زمینه‌های متفاوت تحقیقی را به خود جلب کرد، و تعجبی ندارد که یک تعریف مورد قبول عام برای سرمایه اجتماعی نداشته باشیم، و با آگاهی از کاربرد چند رشته ای آن رشد تفاسیر و تعاریف متفاوت این مفهوم روشن می‌شود.
از این سنتهای نظری می‌توان با این اصطلاحات یاد کرد : رهیافت اقتصادی که روی افراد تمرکز دارد. رهیافت جامعه سیاسی که بر نقش نهاده و هنجارهای اجتماعی و سیاسی تاکید می‌کند، رهیافت جامعه شناسانه که بر برخی جنبه‌های سازمان‌های اجتماعی مانند اعتماد، کنش متقابل و شبکه‌های مشارکت مدنی تاکید می‌گذارد، و رهیافت انسان شناسی که برای رفتار جمعی انسان یک بنیان زیست شناسانه قایل است. اما همان گونه که گفته شده به رغم تفاوتها، مضامین مشترکی نیز بین همه تعاریف ارائه شده آنها وجود دارد (گروتارت و باستلر^[۴۷] ۲۰۰۹).
آپهوف و ویجایارانتا می‌گویند: « اگر سرمایه اجتماعی چیزی بیشتر از یک استعاره باشد، پس باید به چیزهایی برگردد که قابل مشاهده و اندازه گیری باشد » (آپهوف و ویجیارانتا^[۴۸] ۲۰۰۰).
آپهوف در جای دیگر در مورد سرمایه اجتماعی می‌گوید : « سرمایه اجتماعی یک دارایی است که دارای دو جزء ساختاری و شناختی بوده که جز ساختاری، کنش جمعی دارای منافع دو طرفه را تسهیل کرده و جزء شناختی وابستگی متقابل مثبت را برای کنش جمعی دو طرفه خلق وتقویت می‌کند (آپهوف ۲۰۰۰).
در این پژوهش سرمایه اجتماعی ( سطح سنجش فاصلهای) شامل دو بعد سرمایه اجتماعی ساختاری و شناختی است که هر کدام از این دو نیز به ابعاد کوچکتر تقسیم میشوند.