مقالات علمی و آموزش های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
بررسی پایان نامه های انجام شده درباره روابط ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
ارسال شده در 17 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

در ادامه جریان این فتنه دو برادر تاجر به نام‌های میرزاحسن و میرزاحسین دستگیر شدند. این دو برادر پسرهای میرزا ابراهیم ناظر میرمحمدحسین امام جمعه بودند که به تجارت اشتغال داشتند و ضمناً بزرگان را به بابیت دعوت می‌کردند، چندین فقره معامله با شخص امام جمعه میرمحمدحسین انجام دادند که در نتیجه‌ی آن مبلغ هجده هزار تومان از وی طلبکار می‌شوند و پس از مدتی ناگزیر از امام جمعه پول خود را طلب می‌نمایند. همانطور که قبلاً ذکر شد شیخ محمدباقر که بایستی در قضیه‌ی ملامحمد نقنه‌ای از امام جمعه میرمحمدحسین و شاهزاده دلگیر باشد، در اقدامی ناباورانه به حمایت از شخص امام جمعه برخاست و میرزاحسن و میرزاحسین را به پیروی از مسلک ضاله باب متهم و حکم ارتداد و اعدام آن ها را صادر کرد. شاهزاده به خاطر آنکه مبادا شورشی رخ دهد، سریعاً این دو را زندانی کرد.
در طی روزهایی که دو برادر در زندان اصفهان بودند باز هم میان تهران و اصفهان تلگرافاتی رد و بدل شد. تلگراف اول از کامران میرزای نایب السلطنه به شاهزاده ارسال شد مبنی بر اینکه تجار شیراز که سال ها با میرزا حسن تجارت داشتند و اجناس زیادی از آن ها نیز در اختیار میرزا حسن است نگران اموال خود هستند و از نایب السلطنه درخواست کردند که میرزا حسن تاجر آزاد تا مبادا به واسطه‌ی دستگیری او به آن ها ضرری برسد. «اگر ممکن است او را مرخص فرمایند والا سبب حبس او را مرقوم فرموده توجه مخصوص در حفظ مطالبات و مال‌التجاره او فرمایند که محفوظ باشد، به موجب حساب مال هرکس عاید شود و نیز هشت هفت عدل قماش است که وصول آن به گمرک اصفهان رسیده، قدغن فرمایند به وکیل حالیه‌ی میرزا ابوالقاسم و میرزابزرگ و آقا سیدحسن و میرزا ابوالحسن میرزا آقا تجار مقیم شیراز عاید رسانند. نایب‌السلطنه امیرکبیر» ۲۴ ربیع‌الاول (احمدی طاهری،۱۳۷۰: ۸۴)
شاهزاده در پاسخ اعلام کرد: «و مال‌التجاره‌ی آن ها که از میان نرفته و به اموال آن ها کسی دست نزده، میرزا اسماعیل برادر آن ها که از اول هم در معاملات و داد و ستد آن ها شریک و سهیم بوده … به جای آن ها در حجره نشسته و معاملات آن ها کماکان باقی و برقرار است … مقرر فرمائید مستقیماً با میرزا اسماعیل تجار گفتگو کنند … همه چیز و همه کار و همه حساب آن ها به جای خود است و در انجا[م] معامله و کلیه عمل آن ها جناب مستطاب شیخ محمدباقر سلمه‌الله تعالی و جناب مستطاب آقای امام جمعه دخالت و اطلاع دارند، چگونه ممکن است که اختلالی در حساب و عمل مردم به آن ها واقع شود. ظل‌السلطان ۲۶ ربیع‌الاول» (احمدی طاهری،۱۳۷۰: ۸۴- ۸۳)
در طی مدت زندانی این دو نفر از اعتقاد خود توبه و تبری نکردند و سرانجام به فتوای شیخ محمدباقر نجفی و دستور شاهزاده، سر هر دو را بریدند. (سعادت نوری،۱۳۴۷: ۴۸ و جابری انصاری،۱۳۲۱: ۲۸۲) که در پی آن سر و صدای زیادی به پا خاست. میرزا حسینعلی نوری (بهاء)‌ نیز از این موضوع استفاده و میرزاحسن را سلطان‌الشهدا و میرزاحسین را محبوب‌الشهدا نامید. (سعادت نوری،۱۳۴۷: ۴۹- ۴۸)
سعادت نوری در مورد قتل این دو برادر از شاهزاده دفاع نمود و بر ادوارد براون خرده گرفت که چرا تقصیر این قضیه را به گردن شاهزاده انداخته و به نقل از ادوارد براون نوشت در موقع قتل این دو برادر، میرمحمدحسین امام جمعه حضور داشت و هنگامی که سر یکی از مقتولین می‌لرزیده دست گذاشته روی گردن مقتول و اظهار داشت که «هرگاه ارتکاب قتل این دو نفر عقوبتی داشته ‌باشد گناه آنرا من به گردن می‌گیرم» و ضمناً از قول مورخین بهایی گفت طولی نمی‌کشد که امام جمعه مغضوب و به مشهد تبعید می‌شود و در آنجا خنازیر گردن گرفت و فوت کرد. (سعادت نوری،۱۳۴۷: ۴۹). ما نمی‌توانیم به این مباحث براون و مورخین بهایی اعتماد داشته باشیم، چرا که مسلماً آنان برای مظلوم جلوه دادن هم‌کیشان خود تا اندازه‌ی زیادی غلو و مبالغه کرده‌اند زیرا میر محمدحسین امام جمعه مدتی بعد به اصفهان بازگشت و در اصفهان فوت کرد (نگاه کنید به: اعتمادالسلطنه،۱۳۶۷،ج۳: ۳۷۱ و جابری انصاری،۱۳۲۱: ۲۸۷)

( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۳-۲-۴-درگیری بین میرمحمدحسین امام جمعه و میرزا محمدعلی خاتون آبادی
در عید فطر ۱۲۹۵ ﻫ . ق. گروهی از مردم محلات اصفهان برای تبریک عید به منزل میرزا محمدعلی فرزند میرزاجعفر که پدرش سال ها پیش امام جمعه‌ی اصفهان بود، رفتند. هنگام ظهر که میرزا محمدعلی به نماز ‌ایستاد، جماعت مردم به او اقتدا کردند. وقتی خبر به امام جمعه میرمحمدحسین رسید، آن را خودسری علیه خودش دانست و به قداره‌بندهای خود دستور داد مردم را به جرم فساد به چوب و فلک ببندند به گونه‌ای که آه و فریاد آن ها به آسمان رفت که گناهی جز انجام فریضه و واجبات الهی نداشتند و میرزا محمدعلی به نشانه‌ی اعتراض از اصفهان به سمت حرم حضرت علی‌بن‌موسی‌الرضا (ع) پناهنده ‌گردید. (سعادت نوری،۱۳۴۷: ۵۴ و جابری انصاری،۱۳۲۱: ۲۸۳) در همین حال سپهسالار تلگرافی برای شاهزاده ارسال کرد: «شنیده‌ام آقای آقامیرزا محمدعلی مجتهد به عنوان قهر از اصفهان بیرون آمده‌اند. بنده در مقام ارادت خود راضی نمی‌شوم که‌یکی از آحاد مردم ولایات سپرده به حضرت والا از محل خود خارج شود تا چه رسد به مثل آقای آقامیرزا محمدعلی و یقین دارم حضرت والا هم نخواهند گذاشت با این حالت آقای آقامیرزا محمدعلی از اصفهان خارج شود. او را راضی و مراجعت خواهند داد.» (احمدی طاهری،۱۳۷۰: ۸۲)
شاهزاده در پاسخ سپهسالار نوشت: «… در باب جناب آقای میرزا محمدعلی همان است که شفاهاً هم به شما گفتم. واقعاً انحصار به این مطلب ندارد. آقایان اصفهان از اول طور دیگر تربیت شده‌اند. مثلاً مرحوم سیدمحمدباقر حجه الاسلام [شفتی] بوده که گردن می‌زده، امام [جمعه] مرحوم که برزخ میانه‌ی سلطنت و حکومت داشته. هریک به همین حال [و] وضع عادت کرده‌اند.» شاهزاده ادامه می دهد که از طرف حکومت اصفهان توهینی به شخص میرزا محمدعلی نشد و یک دعوای خانوادگی بین دو پسر عموست و ظاهراً با یکدیگر صحبت کردند و این موضوع حل شده است «میانه‌ی جمیع آقایان اصفهان این تباین و ضدیت است منتهی این است که حکومت تکلیف در سکوت دیده» و در ادامه تلگراف گفت که جمعی از سادات را به طرف کاشان فرستاد تا میرزا محمدعلی را به اصفهان بازگردانند؛ و هنگام ورود هم با احترام با ایشان رفتار خواهد شد. «جنابعالی ملاحظه‌ی حال حاکم بیچاره را بکنید که با جمعی اشخاص محترم که همگی با یکدیگر ضدیت دارند چگونه سلوک کند. انحصار به این یک فقره ندارد. اصفهان هفده هجده محله دارد، هرکدام چند تن آقایان دارد که همه متضادالرأی و متضادالخیال هستند. بالاترین صدمات به جهت حکومت همین است جنابعالی مطلب را خوب می‌دانید.» (احمدی طاهری،۱۳۷۰: ۸۲)
همزمان با این تلگراف، تلگرافی هم از طرف مستوفی‌الممالک به امام جمعه میرمحمدحسین ارسال شد و آقایان امام جمعه را مورد شماتت قرار داد که چرا از برگزاری نماز جماعت جلوگیری کردید و این مسأله ای جدید در اسلام است و تاکنون سابقه نداشته که کسی را از اقامه‌ی نماز جماعت باز دارند. «تا حالا در صفحه‌ی ایران بلکه در کل بلاد اسلام چنین چیزی شنیده نشده بعید است که کسی بتواند عالمی را از نماز خواندن [و] مأمونین را از اقتدا کردن ممانعت نماید.» و خواهان اصلاح وضع موجود شد. (احمدی طاهری،۱۳۷۰: ۱۸۲)
امام جمعه میرمحمدحسین هم در جواب مستوفی‌الممالک نوشت: «تلگراف فرموده‌اید که میرزا محمدعلی نماز خوانده، منع کرده‌ایم او را که نماز نخواند لجاج و فساد و اغتشاش در شهر بود. کسی که پنجاه سال در خانه نشسته و هیچ عنوانی نداشته، محض اصلاح ماها و مأیوس شدن از خیالات خود یک دفعه به خیال نماز و اغتشاش می‌افتد و اشتباه کاری می‌کند» از میرزا علی خواستند که دیگر اقدام به برگزاری نماز نکند اما قبول نکرد و شهر را ترک کرد و با خواهش او را به باز گرداندند اما «باز همان شب فساد نموده و نماز کرد. تا اینکه حضرت والا فرستادند صریحاً منع فرمودند که فسادی نشود. ده نفر از اطراف‌ ماها نماز [جماعت] می‌خوانند، احدی را منع کرده‌ایم؟ این مرد چون بنای فساد داشت از اولیای دولت استدعای منع کردیم. دعاگویان میرمحمدحسین [امام جمعه] و میرزاهاشم» ۸ ذی‌قعده (احمدی طاهری،۱۳۷۰: ۸۳- ۸۲)
در جواب هایی که شاهزاده به سپهسالار و امام جمعه به مستوفی‌الممالک فرستادند، نکته‌ی جالبی به نظر می‌رسد و آن بازگشت میرزا محمدعلی به اصفهان است که پس از آنکه مجدداً به برگزاری نماز جماعت اقدام نمود، مجبور به ترک شهر به سوی مشهد مقدس شد و این در منابع ذکر نشده است و همچنین ذکر نشده است که در چه زمانی میرزا محمدعلی به اصفهان بازگشت و جای عمویش میر محمدحسین امام جمعه را در سال ۱۲۹۶ هـ .ق. گرفت
۳-۲-۵-شورش میرمحمدحسین امام جمعه علیه شاهزاده
در ۱۲۹۶ ﻫ . ق. واقعه‌ی بسیار مهمی رخ داد که شاهزاده را تا مرحله عزل و احضار به تهران سوق داد. اما روایات گوناگونی در این باره وجود دارد. شاهزاده این عمل را در اثر دشمنی سپهسالار با خودش و ارتباط نزدیکی که سپهسالار با میرزا سلیمان‌خان نایب‌الصدر برادر زن امام جمعه میرمحمدحسین داشت، می دانست و بیان کرد که در تهران این طرح با «قسم قرآن و اطمینان کامل و دادن بیست هزار تومان پول نقد» به اجرا درآمد. (ظل‌السلطان،۱۳۶۲: ۲۶۲) و جابری انصاری دلیل آنرا پیشنهاد شاهزاده به‌یکی از زنان وابسته به شیخ محمدباقر می‌داند که درپی آن شیخ محمدباقر و تعدادی از علما به مسجد جامع و خانه‌ی امام جمعه میرمحمدحسین به تظلم‌خواهی می‌روند (جابری انصاری،۱۳۲۱: ۲۸۴) ولی دولت‌آبادی دلیل آن را کمبود نان و سختی مردم عنوان کرد و نوشت: «مردم علیه شاهزاده شورش نمودند و دکاکین را بسته و اعلام کردند که شاهزاده را نمی‌خواهند» (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۱۳) حدود دوازده روز تمامی مغازه‌ها را بسته بودند و حتی روزنامه فرهنگ اصفهان مدعی است که شاهزاده در این مدت با «حلم و سکوت و رأفت کوشیده، از کیفر و مؤاخذه اشرار چشم پوشیدند» (کاشانی حکیم‌باشی،۱۳۸۵،ج۱: ۵) در بقیه قضایا تقریباً منابع موجود به‌یک شیوه داستان را ادامه می‌دهند و اختلاف چندانی در میان آن ها به چشم نمی‌آید.
در این مورد علما با یکدیگر قسم خوردند که تا عزل ظل‌السلطان یکدیگر را رها نکنند و حتی میرمحمدحسین امام جمعه که همیشه در تقابل و تضاد با شیخ محمدباقر نجفی بود، به‌یاری و همراهی او آمد. شاهزاده به وسیله حسین باقرخان سراج‌الملک که همیشه از طرف شاهزاده رابط بین مسجد شاه و مسجد جامع بود بین آن ها اختلاف انداخت. نوکران شاهزاده، شیخ محمد باقر را به خانه‌ی شاهزاده بردند و با دادن روستای «شاه لنجان» که از دهات خالصه بود وی را راضی نمودند که با شاهزاده همراهی نماید. (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۲۱ و جناب،۱۳۸۵: ۴۷) شیخ به خانه‌ی خود بازگشت و امام جمعه تنها ماند. تلگرافی نیز از شاه خطاب به شیخ محمدباقر رسید که «ظل‌السلطان را به شما و شما را به خدا سپردیم.» (جابری انصاری،۱۳۲۱: ۲۸۴) و همچنین تلگراف عزل امام جمعه میرمحمدحسین از طرف ناصرالدین‌شاه رسید و حتی شاه دستور داده ‌بود در صورت عدم همکاری اهالی اصفهان از قشون استفاده خواهد کرد. (ظل‌السلطان،۱۳۶۲: ۲۶۲) امام جمعه بلافاصله نفی‌ بلد شد و بطرف مشهد مقدس حرکت کرد. (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۱۶) میرزا محمدعلی خاتون‌آبادی که به علت برگزاری نماز جماعت مورد غضب میرمحمدحسین امام جمعه بود و قبلاً ذکر آن رفت به عنوان امام جمعه اصفهان انتخاب شد و به قول شاهزاده: «امام جمعه را هم همین اصفهانی‌هایی که به من فحش می‌دادند با سلام و صلوات به مسجد جمعه و از مسجد جمعه به مسجد شاه آورده، انواع خضوع و خشوع و دعاها به من کردند. ما عاقبت به خیر گشته عدالت خداوند کاملاً حکم خود را کرد» (ظل‌السلطان،۱۳۶۲: ۲۶۲) در همین سال میرزا سلیمان‌خان رکن‌الملک به نیابت حکومت اصفهان منصوب شد و تا سال ۱۳۲۵ ﻫ . ق. که شاهزاده در رأس امور اصفهان بود وی نیز نایب حکومت اصفهان را بر عهده داشت. (هنرفر،۱۳۵۰: ۱۶- ۱۳)
۳-۲-۶-فوت هسر شاهزاده
داغ بزرگی نیز در سال ۱۲۹۶ ﻫ . ق. برای شاهزاده رخ داد و آن از دست دادن تنها همسرش همدم‌السلطنه بود که به علت به دنیا آوردن فرزندان دو قلو،از دنیا رفت. جابری انصاری می‌نویسد: «تاریخ [وفات] را پدرم گفت: «جای خانم بود بجنّت عدن» [یعنی سال ۱۲۹۶]. (جابری انصاری،۱۳۲۱: ۲۸۴)
شاهزاده که گویی غم تمام دنیا به دل او سنگینی می‌کند، چنین می‌انگارد: «مصیبت عظیمی در این ایام به من روی داد. آن این بود که زن محبوب القلوب من که دختر عمّه من بود و مادر بچه‌های من، مِن بعد از ناخوشی برحمت ایزدی پیوست:
زن خوب پاکیزه پارسا کند مرد درویش را کدخدا»( ظل‌السلطان،۱۳۶۲: ۲۶۶)
شاهزاده بعد از مرگ همسرش تعداد زیادی همسر صیغه ای اختیار کرد و در اواخر عمر با پشیمانی نوشت:«زنهار زنهار زنهار نصیحت مرا بشنوید زن متعدد نگیرید که بدترین خانه خرابی‌‌های شخص است من این معامله را کردم و زیان دیدم. اگرچه همه چیز با خداست ولی من بعد از مردن زنم دیگر روی خوشی و جمع‌ آوری مال ابداً ندیدم. کرورها به چنگ من افتاد تمام تلف شد. صدمه بچه‌ها بخصوص جلال‌الدوله و جمع‌ آوری آن ها و اداره آن ها یک بلایی بود برای من که شرحش نگفتنی و ننوشتنی است زیرا که من کمال امن و کمال میل را به بچه‌های خودم داشتم زیرا که اینها نه بقدری بچه بودند که چیز نفهمند و نه به قدری بزرگ که بفهمند که با قضا و قدر چاره‌ای نیست». (ظل‌السلطان،۱۳۶۲: ۲۶۶).
۳-۲-۷-قحطی اصفهان در سال ۱۲۹۶ ﻫ . ق.
.به علت کمبود نان و نباریدن باران، اغتشاشی در شهر پدید آمد به همین دلیل شاهزاده در بیست و دوم ذی القعده ۱۲۹۶ ﻫ . ق. شیخ محمدباقر نجفی و علمای دیگر را احضار کرد و پس از بررسی‌های فراوان مشخص گردید که مصرف روزانه مردم اصفهان حدود هجده خروار[۵] است که شخص شاهزاده متقبل شد آن را از مناطق دیگر خریداری و وارد اصفهان نماید و به این صورت جلوی قحطی گرفته شد. (کاشانی حکیم‌باشی،۱۳۸۵،ج۱: ۸۱)
در سال ۱۲۹۷ ﻫ . ق. شاهزاده به تهران رفت و حکومت یزد، عربستان (خوزستان)، لرستان، عراق (عجم)، بروجرد و گلپایگان به وی داده شد و علاوه بر آن از طرف شاه‌یک قبضه شمشیر مرّصع بسیار زیبا به شاهزاده اعطا شد. (اعتماد السلطنه،۱۳۶۷،ج۳: ۲۰۰۵-۲۰۰۴) و پس از بازگشت اصفهان، مجدداً عازم سفر عربستان (خوزستان) شد.
۳-۲-۸-میر محمد حسین امام جمعه معزول
در سفر خوزستان میرمحمدحسین امام جمعه که در سال گذشته از منصب امام جمعه‌گی اصفهان معزول شده بود، او را همراهی می‌کرد و او را تا عراق (عجم) برده و سپس برگرداندند. (جابری انصاری،۱۳۲۱: ۶۸-۶۷) هرچند که این مطالب در خاطرات شاهزاده اصلاً ذکر نشده است اما در تلگرافی که شاهزاده به شاه فرستاده موضوع همراهی میرمحمدحسین امام جمعه معزول بر ما روشن می‌شود. شاهزاده به ناصرالدین شاه نوشت: «دستخط مبارک در باب میرمحمدحسین زیارت شد، غلام اگر اینقدر عاقل نباشم که این نوع حرکات بکنم لامحاله تزویر دارم» که این تحریکات سپهسالار است که این موضوع را در دهان مردم انداخت. میرمحمدحسین «بی عقل که شصت سال عمر خود را مسأله … شستن رو و دست کرده» از شاهزاده خواسته بود که در هنگام سفر به تهران و دیدار از شاه، شاهزاده او را با خود ببرد. میرمحمدحسین معتقد بود با «وجود عداوت شیخ محمدباقر [مسجدشاهی] و امامت میرزا محمدعلی [خاتون آبادی] نمی توانم بعد از شما در اصفهان زیست کنم» و می گفت به هر بهانه ای او را آزار خواهند داد. شاهزاده ناچاراً اجازه داد تا میرمحمد حسین به همراه او به تهران سفر کند و به همین خاطر، مبلغ دوهزار تومان جهت مخارج او و علاوه بر آن چهل قاطر برای حمل لوازم و مایحتاج و پانزده نفر از نوکران شاهزاده جهت خدمتگزاری به امام جمعه در سفر مهیا شدند. در شهر خمین امام جمعه به شاهزاده پیغام داد «من استخاره کردم باید مراجعت به اصفهان کنم، گفتم چه آمدنی بود و چه رفتنی [؟] گفت میخواستم زیارت عتبات بروم استخاره کردم خوب نیامد و از اینجا مراجعت می کنم» شاهزاده هم با همان لوازمی که در اختیارش گذاشته بود به اصفهان بازگرداند و از شاه خواست تا تحقیق کند که شاهزاده با چه عزت و محبتی در طی این سفر با میرمحمدحسین برخورد کرده است، چرا باید علیه شاهزاده دست به تحریکات بزند. «واضح است که میرمحمدحسین و امثال او عمر خود را صرف جغرافی و هندسه و معدن و سایر علوم ننموده اند که هوش داشته باشند، شصت سال عمر آن ها صرف طهارت و نجاست می شود این است که حرکات آن ها از روی شعور نیست، اگر میرمحمدحسین شعور داشت این حرکت را نمی کرد که حالا مدت های مدید گرفتار جبران باشد منصب و مال و آبروی او بالمّره تمام شود» شاه هم در جواب نوشت: «شما به هیچ وجه کار خلاف قاعده نخواهید کرد». (نگاه کنید به: پیوست ها، سند شماره ۱)
در سفر به تهران در سال ۱۲۹۸، حکومت فارس و کرمانشاهان و سر حد داری عراقین به شاهزاده تفویض شد. (اعتمادالسلطنه،۱۳۶۷،ج۳: ۲۰۲۱ و ۲۰۲۴).
۳-۲-۹- مبارزه با فرقه بابیت ۱۲۹۸ ﻫ . ق.
در این سال زن و مردی متهم به بابیت شدند. پس از یک محاکمه کوتاه و اعتراف صریح به بابی بودن، آنان را به طرف میدان شهر بردند، با این حال حاضر به ندامت نبودند و مرتباً به شاه، مسؤولین کشوری و حاضرین در میدان فحش می دادند. بلافاصله به دستور قاضی، جلاد گردن آن دو را زد. چند روز بعد چند نفر بابی را دستگیر کردند از جمله سه برادر. شاهزاده اموال آن ها را مصادره و به نزد امام جمعه محمدعلی فرستاد. همسر، مادر و خواهر آن ها را به علت آنکه از طرف مردم کوچه و بازار مورد فحش و کتک واقع شدند، مأموران به داخل منزل امام جمعه بردند، اما همسران امام جمعه آن ها را کافر و گمراه دانسته با خفت از منزل خود راندند و آن ها بطرف جلفا رفتند و در یکی از اتاق های تلگرافخانه انگلیس پناه گرفتند. کنسول و تعدادی از ارمنیان جلفا، تلگرافاتی به شاهزاده جهت عفو و یا تخفیف در مجازات آن ها فرستادند. پاسخ شاهزاده بسیار محکم و صریح بود که طبق نظر شرع اسلام و علمای اعلام آنان باید مجازات شوند و همچنین خواهان عدم مداخله اتباع بیگانه در امور داخلی ایران شد و در پاسخ کنسول انگلیس که گفته بود «اینها از دوستان نزدیک کنسولگری هستند»، جواب داد معلوم نیست چرا دوستان و معاشرین کنسولگری انگلیس اغلب از مردمان بی تعصب نسبت به مملکت، ملت، سنن، آداب و رسوم و علما آن هستند و چرا انگلستان از این چنین افرادی حمایت می کند. فردای آن روز به دستور شاهزاده و تأیید امام جمعه آنان را اعدام کردند. (جابری انصاری،۱۳۲۱: ۲۸۷)
در سال ۱۲۹۹ ﻫ . ق. حکومت‌های کردستان و کرمان هم به شاهزاده تفویض شد (اعتمادالسلطنه: ۲۵۳۶، ۱۴۸ و ۱۵۲).
۳-۲-۱۰-شاهزاده و میرزاهاشم امام جمعه
شاهزاده در سال ۱۳۰۰ ﻫ . ق. به عادت هر ساله به تهران رفت و با شاه دیدار کرد (اعتمادالسلطنه،۱۳۶۸: ۲۰۷) در همین هنگام امام جمعه میرزا محمدعلی در اصفهان درگذشت. «اوقات مردن او [امام جمعه] ظل‌السلطان تهران بود، یعنی مدت مدید امامت اصفهان در عهده‌ی تأخیر مانده شاهزاده به تهران آمد و از آنجا مراجعت کرد. بعد از مدتی آن وقت میرزاهاشم را امامت داد و کار ختم شد». (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۷۲). ظاهراً دو دلیل عمده جهت این تأخیر وجود داشت، یکی آنکه شاهزاده از میرزاهاشم اطمینان حاصل کند و دوم آنکه بتواند رقیب قدرتمندی در مقابل او بتراشد تا بتواند در آرامش به حکومت خود ادامه دهد. به همین دلیل شاهزاده در نامه‌ای به میرزاهاشم نوشت: «از جمله اشخاصی که داوطلب امامت جمعه‌‌ی اصفهان می‌باشد آقای میرزاهادی [دولت‌آبادی] است و در گفتگوی این کارند و شاید ختم شود و به ایشان واگذار شود.» (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۷۳-۷۲). میرزاهاشم از این خبر بسیار عصبانی شد که چرا میرزاهادی به منصب او چشم دارد، اما میرزاهادی این قضیه را کتمان کرد. بالأخره پس از گذشت مدتی، میرزاهاشم با پرداخت مبلغ هشت هزار تومان و تعدادی کتاب آنتیک و قدیمی که در کتابخانه میرزا محمد امام جمعه بود به شاهزاده، امام جمعه‌ی اصفهان شد. (دولت‌آبادی، ۱۳۹۰: ۷۳)
در زمان حیات میرزا محمدعلی امام جمعه، شاهزاده به او وعده داده بود که منصب امام جمعگی اصفهان در خاندان او باقی است و به همین خاطر میرزا محمدعلی، اغلب مسجد و منبر را به فرزندش میرزاجعفر واگذار می کرد و «حتّی مرافعات و اجرای شرعیات را هم به او می داد» و این مسأله باعث شد که حتی تصور میرزاهاشم این باشد که میرزاجعفر امام جمعه بعدی اصفهان است. اما زمانی که شاهزاده متوجه شد میرزاجعفر، شخص موردنظرش نیست و خودسرانه عمل می کند روی میرزاهاشم تمرکز کرد اما برای آنکه میرزاهاشم بی رقیب نباشد، پای میرزاهادی دولت‌آبادی را به ماجرا کشید. میان این دو را نفاق انداخت و به «میرزاهاشم می‌گفت تو در اصفهان دشمنی مثل آقا [میرزاهادی] داری. هرچه می‌توانی مواظبت از ایشان بکن که اگه خرابی در کار تو پیدا شود از آقاست از آن طرف به آقا [میرزاهادی] می‌رسید می‌گفت که امام جمعه [میرزاهاشم] دست از سر شما برنمی‌دارد. دیروز آمده به من می‌گفت و من به او چه گفتم و از این قبیل مطالب» (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۷۴) سرانجام دشمنی بین میرزا هاشم و میرزا هادی آنقدر زیاد شد که دیگر در مجالس و محافل به‌یکدیگر تواضع و احترام نمی‌کردند و رسماً از توهین به مهم ابایی نداشت.
پس از آنکه شاهزاده متوجه شد در اقدام اولیه خود موفق شده است. در صدد برآمد تا وجهه‌ی امام جمعه را تخریب نماید، زیرا در هنگامی که هنوز مقام امام جمعگی را نداشت به قدری محبوب بود که به خاطر برگزاری نماز جماعت، هفت خانه را به‌یکدیگر متصل کرده و حدود بیست هزار نفر به او اقتدا می کردند، حال که دیگر هم منصب امام جمعگی اصفهان را داشت و هم مسجد جامع شهر در دستان او قرار داشت و هرکاری که می‌خواست می توانست انجام دهد. در ابتدای امر شاهزاده به امام جمعه میرزاهاشم پیشنهاد داد که در تکیه مراسم ماه رمضان را برپا نماید و سقف آنرا با چادری که شاهزاده شخصاً تهیه نموده بود، بپوشاند که‌یازده تیر چوبی بزرگ داشت. آن را باید از عمارت حکومتی به سمت مسجد جامع می‌بردند که تمام مسیر آن از میان بازار با کوچه‌های باریک می‌گذشت. امام جمعه هم که مست قدرت بود، دستور داد تا آنرا کسبه و حمال‌های بازار حمل کنند، غافل از آنکه چه خواهد شد. فراش‌های امام جمعه برای گذر این تیرک‌های بلند، مجبور شدند بسیاری از مغازه‌ها و پیچ‌های بازار را خراب کنند. حتّی دولت‌آبادی می‌گوید: «خودم دیدم که دکان یک بیچاره فقیری را خراب می‌کردند. گویا چرخ تاب [ریسنده] بود. این بخت برگشته مثل زن بچه مرده گریه می‌کرد که من روزی یک قِران کاسب هستم چگونه این خرابی را بسازم. اما جلادان بی باک بی‌رحم ابداً اعتنایی نداشته خراب کردند و تیرک‌ها را به مسجد جامع رسانیدند. حتی روز نصب چادر، یک نفر از بام افتاد و مُرد و دیگری پایش زیر تیرک چادر رفت و پایش را از قوزک بریدند». (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۷۵). شاهزاده که برای خراب کردن وجهه امام جمعه دست به چنین تحریکاتی می زد و هر کجا، صحبتی از میرزاهاشم می شد، شاهزاده می گفت هرچه میرزاهاشم می‌گوید همان درست است و رسماً حکم کرد: «هر حکمی در هر محضری صادر می‌شود اگر میرزاهاشم امضا کرد مجری است و الا فلا» (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۷۷)، هرچند که شیخ‌ محمدباقر مسجدشاهی و آقایان چهارسوقی و دیگران هیچ کدام زیر بار این فرمان شاهزاده نرفتند چرا که خود را کمتر از ‌میرزاهاشم نمی دانستند و چنان کار گره خورد که تعداد زیادی از علما شروع به بدگویی از میرزاهاشم کردند و در روز های جمعه تعداد کمی در نماز او حاضر می شدند، به همین دلیل امام جمعه میرزاهاشم که وضعیت را اینگونه دید، دستور داد جز او در روزهای جمعه کسی دیگر حق برپایی نماز جماعت ندارد. تعدادی از علما اعتنا نکردند و تعدادی دیگر شروع به دشنام دادن و حرف‌های رکیک به او زدند، آبروی امام جمعه در سطح شهر رفت. هرچند امام جمعه پشیمان شد، اما دیگر دیر شده بود. (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۷۷)
شاهزاده در ادامه سیاست زیرکانه‌ی خود ترفند جدیدی به کار برد و به امام جمعه پیشنهاد نمود چرا از حق خود استفاده نمی‌کنید. «سهم امام حق شرعی شماست، چرا از مردم حق امام نمی‌گیرد.» میرزاهاشم در جواب گفت «که مردم نمی‌دهند»، شاهزاده برای تشویق امام جمعه به انجام این کار در پاسخ به او گفت هرکس که فوت کرد از وراث او، سهم امام بگیرد و عمال خود را بفرستید و اموال آن ها را ثبت و سهم خود را از سهم الارث بردارد. میرزاهاشم از آن روز مشغول شد و دستور داد که هرکس که درگذشت بایستی ثلث اموالش به امام جمعه برسد. در انجام این کار به حدی افراط کردند که مردم شاکی شدند و «حتی کار به جایی رسید که مردم، ارامنه و یهودیان را وصی خود قرار می‌دادند تا از شرّ ایادی امام جمعه در امان باشند». (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۷۸)
میرزاهاشم دارای پسرهایی بود که در کار تقلب و جعل سند بودند. در خالصه‌جات اصفهان آنقدر تقلب کردند که شاهزاده وارد میدان کارزار با آن ها گردید و اعلام عمومی کرد که هرکس که از فرزندان میرزاهاشم شکایتی دارد به شاهزاده مراجعه نماید. «مردم که تمام خونین دل و داغ دیده‌ی آن ها بودند یک مرتبه به طرف املاک و دارایی آن ها توجه کردند. هر قطعه ملکی از آن را چند نفر ادعا کردند و چون غالب ذی ‌حق بودند اگرچه شاهزاده به آن ها به غیر حق و بدون ثبوت شرعی داد. اما آن ها به حق بردند زیرا که اغلب را به نوشتجات جعلی و فرامین ساختگی و زور و قدرت و تقلبات خودشان تصرف کرده بودند و دست بیچاره مالکین را کوتاه نمود». (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۴۲)
امام جمعه بعد از انجام این حرکات منفور مردم شد و برای حفظ وجهه‌ی ظاهری به خاطر آنکه وجهه‌ی خود را در ظاهر حفظ کند، دستور داد که هرکس او را در خیابان ببیند باید دست او را ببوسد و چند قدمی همراهی او بکند تا آنکه امام جمعه او را مرخص کند. کسبه موظف بودند که از پشت دخل مغازه به بیرون بیایند و اینکار را انجام دهند و اگر کسی چنین کاری را انجام نمی‌داد، نوکرهای امام جمعه او را چنان می‌زدند و چنان به او فحاشی می‌کردند که آبرویی برای شخص باقی نمی ماند. همین کارهایش باعث شد که وقتی مُرد مردم اصفهان به هم تبریک میگفتند. (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۸۴).
۳-۲-۱۱-کمک شاهزاده به علمای نیازمند
در محرم هر سال شاهزاده برای جلب نظر طلبه ها و حفظ قدرت خود و کسب همراهی آنان با حکومتش، جمعی از علما و طلاب مستحق اصفهان را که در مدارس اصفهان مشغول تحصیل بودند دعوت می کرد و پس از مراسم سوگواری و عزاداری ابا عبدالله الحسین (ع)، شخصاً به آنان به هر کدام به فراخور حال از دو تومان تا پنج تومان و ده تومان اهدا می کرد و حتّی بعضی را که احساس می‌کرد مستحق‌تر هستند سکه‌های پنج هزار دیناری علاوه بر پول‌ها اهداء می نمود و به آن ها می گفت: «ای آقایان من وقت مأمولی داشته باشید و تنگدستی عارض شما شده باشد بیایید و به من اطلاع بدهید از مأمول شما به اندازه امکان مضایقه و خودداری نخواهم کرد که شماها برفاه خاطر به کسب معارف دینیه و دعای ذات کروبی صفات اعلیحضرت اقدس همایون شاهنشاهی ابدالله تعالی ملکه و سلطانه مشغول باشید». (کاشانی حکیم باشی،۱۳۸۵،ج۲: ۹۱۶-۹۱۵) و این مراسم روزه‌خوانی تا پایان ماه صفر ادامه می‌یافت و هر شب تعدادی از علما و طلاب مشغول نوحه خوانی بودند و شام عزاداران حسینی برعهده‌ی خود شاهزاده بود. (کاشانی حکیم باشی،۱۳۸۵،ج۲: ۹۳۹).
۳-۲-۱۲-شاهزاده و مرگ مشکوک شیخ محمدباقر مسجدشاهی
شیخ محمدباقر عنوان «ریاست علمیه» اصفهان را داشت و تخریب شخصیت او بسیار مشکل بود. اگرچه در قضیه بلوای میرمحمد‌حسین امام جمعه در سال ۱۲۹۶ﻫ . ق. ، شیخ محمدباقر در اثر تبانی با شاهزاده، مردم را رنجانده بود، اما با این حال کاری برخلاف شرع از او دیده نشده بود. (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۹۷ و۱۰۱) و از آن طرف شاهزاده، علیرغم همکاری شیخ با او، همیشه تمایل داشت به نحوی قدرت شیخ را بکاهد و به همین خاطر طبق معمول همیشه سعی در انداختن اختلاف بین امام جمعه میرزاهاشم و شیخ محمدباقر را داشت.
شاهزاده بار اولی که با شیخ به تقابل پرداخت، در قضیه نزاعی بود که بستگان شیخ محمدباقر با امام جمعه میرزاهاشم داشتند که از امام جمعه حمایت کرد و بستگان شیخ دچار مشکلات زیادی از طرف امام جمعه شدند. شاهزاده در یک اقدام از پیش تعیین شده اسباب خفت و خواری شیخ را فراهم آورد، شاهزاده از شیخ محمدباقر دعوت کرد و از او خواست تا به‌یادگار عکس بگیرد. در همین حال عده ای از نوازندگان را بی‌صدا به پشت سر شیخ ‌ایستاند، به گونه ای که شیخ متوجه آن ها نشد و از او در آن حالت عکس گرفت. آن عکس را شاهزاده به تهران فرستاد که «شیخ به آن قدرت و زهد را من کاری کردم که در مجلس من با حضور اهل طرب حاضر می‌شود» و این عکس فوق‌العاده در تهران سروصدا نمود. اگرچه بعداً اصل داستان معلوم شد، اما تا مدت‌ها سر زبان مردم کوچه و بازار بود. (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۱۰۱)
شاهزاده در طی روند تخریب شیخ محمدباقر، میرزاهاشم امام جمعه را در مقابل شیخ محمدباقر عَلَم کرد و قدغن کرد که احکام شیخ محمدباقر را تا امام جمعه امضا نکند،شیخ حق اجرای آن را نداشت و این برای بی‌حرمتی شیخ کافی بود و حتی شاهزاده اعلام کرد، دیگر کسی حق ندارد حدّ بزند چون این کار مخصوص شیخ محمدباقر بود ،مردم به زودی متوجه شدند که چندان که به نظر می‌رسد شیخ محمدباقر با دستگاه شاهزاده وابستگی ندارد. (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۱۰۲-۱۰۱).
مهمترین رخداد و حادثه مابین شیخ محمدباقر و شاهزاده، موضوع یکی از همسران شیخ محمدباقر بود. او از سادات تهران بود و زیبایی فوق العاده ای داشت به گونه‌ای که شهره‌ی شهر اصفهان بود و پسری به نام جمال‌الدین داشت. شاهزاده علاقه‌ی عجیبی به این زن داشت و او را در خانه‌ی خواهرش «بانوی عظیمی» دیده و به او تمایل پیدا کرده بود ولی در منابع نیامده که آیا ارتباطی میان این زن و شاهزاده وجود داشته است یا نه. «به هرحال این شهرت، باعث ناراحتی و اسباب خیال شیخ شد و سرانجام شیخ را مجبور به ترک اصفهان کرد.» (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۱۰۲). شیخ در سال ۱۳۰۱ ﻫ . ق. به طرف عتبات حرکت کرد. شاهزاده هم از فرصت استفاده و تمام شاگردان صاحب نفوذ شیخ محمدباقر را از اصفهان اخراج کرد و پسر بزرگ شیخ محمدباقر، یعنی آقانجفی تنها ماند. شیخ از کربلا به نجف رفت و سپس قصد بازگشت به کربلا را داشت که دچار کسالت شد،بیماری او دو روزی طول کشید و در پایان همان شب فوت کرد. دولت‌آبادی داستان مرگ را اینگونه شرح می‌دهد که شیخ احمد بروجردی که جزء ملاها و از طلاب شیخ محمد باقر بود ،در هنگام حرکت شیخ محمدباقر به طرف عتبات، از شیخ خواست تا او را همراهی کند. شیخ به دلیل اینکه او را جاسوس شاهزاده می دانست ابتدا قبول نکرد اما وی پیاده به دنبال شیخ راه ‌افتاد و در مسیر، شیخ محمدباقر به او ترحم کرده و او را با خود ‌برد. بستگان و همراهان شیخ معتقدند که هر بلایی بر سر شیخ آمد، مقصر اصلی آن شیخ احمد بروجردی است. دولت‌آبادی در ادامه می نویسد «چند سال بعد که به نجف مشرف شدم، شیخ احمد بروجردی را قرآن به دست بر سر قبر شیخ محمدباقر دیدم، اما نمی‌دانم از کار خود نادم و پشیمان بود و یا به خاطر وفاداری، خود را خدمتگزار شیخ می‌دانست و چند سال بعد شنیدم که شیخ احمد بروجردی، در وضع فلاکت‌باری درگذشت. (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۱۰۴-۱۰۳)
به جز دولت‌آبادی که رسماً شاهزاده را در مرگ شیخ مقصر می داند (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۱۰۳)، بقیه منابع به صراحت این مطلب را ننوشتند. (مهدوی،۱۳۶۷،ج۱: ۳۷ و اعتمادالسلطنه،۱۳۶۸: ۷۴۷) اما در اینکه قتل آن توسط یکی از علمای اصفهان انجام شد، متفق القولند. به هر حال در ۱۳۰۱ ﻫ . ق. شیخ محمدباقر نجفی مسجدشاهی در نجف دارفانی را وداع گفت. درحالی که مرگ او در هاله‌ای از ابهام باقی ماند.
شاهزاده در این باره می نویسد: «سه مصیبت که واقعاً هر سه اسباب افسردگی بود پی در پی در اصفهان روی داد اول جناب امام جمعه آقا میرزا محمدعلی که سید نجیبی بود به رحمت ایزدی پیوست منصب امام جمعه اصفهان دیگر بلامانع و به الارث و الاستحقاق به میرزاهاشم رسید به شرح ایضاً میرمحمد‌حسین آن همه اسباب زحمت برای خودش و مردم فراهم آورده بود که خون‌ها بریزد و عالمی خراب بشود آن هم بعد از مراجعت خراسان بمرد در اصفهان: ای بسا آرزو که خاک شدند؛ و همچنین خبر فوت جنّت مکان خلد آشیان حجه‌الاسلام شیخ محمدباقر که از اجله علما مائه دوازدهم بود با پسر بزرگوارش شیخ محمد حسین به رحمت ایزدی پیوستند.» (ظل‌السلطان،۱۳۶۲: ۳۰۱) پدر جابری انصاری شعری در سوگ مرگ شیخ محمدباقر گفته است:
«اصل او چون ز نجف بود سوی اصل برفت این جهان داد و جنان یافت به پاداش و بدل
سال تاریخش را ز انصاری جستم گفتا موطن شیخ نجف بود به انجام و ازل» (جابری انصاری،۱۳۲۱: ‌۲۹۰)
بعد از فوت شیخ محمدباقر، شاهزاده کسی را محرمانه به خانه‌ی زن شیخ محمدباقر فرستاد و عشق خود را به او اظهار داشت. زن به واسطه‌ی عزت نفس و یا به واسطه‌ی ترس از آقانجفی و دیگر همسران شیخ و یا ترس از پسر خود، شیخ جمال‌الدین، به شاهزاده جواب رد داد. شاهزاده وقتی متوجه شد به طور محرمانه نمی‌تواند، بنابراین این قضیه را آشکار مطرح کرد، به گونه‌ای که تمام شهر از عشق شاهزاده آگاه شدند. سرانجام با تلاش بسیار شاهزاده، فرزندان شیخ به این وصلت رضایت دادند و البته در این کار میرزا محمدهاشم چهارسوقی با شاهزاده همراهی کرد، زیرا پسر میرزا محمدهاشم داماد این زن بود. شاهزاده از این زن صاحب پسری به نام شاهزاده «فیروز میرزا» گردید. شاهزاده او را به حوزه‌ی علمیه فرستاد تا در خط اجتهاد حرکت کند و شاید برای آینده شاهزاده مفید باشد. شاهزاده بعد از مدتی زن را طلاق داد و زن گاهی در منزل پسر و گاهی در منزل داماد خود به سر می‌برد. (دولت‌آبادی،۱۳۹۰: ۱۰۵)
۳-۲-۱۳-آقانجفی رقیب قدرتمند شاهزاده

نظر دهید »
پروژه های پژوهشی دانشگاه ها درباره بررسی رابطه هوش سازمانی و اثر بخشی دانشگاه آزاد ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
ارسال شده در 17 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

هوش سازمانی ترکیبی از تمام مهارت های مورد نیاز و استفاده شده توسط سازمان می باشد. این مهارت ها هستند که به تغییرات منتهی می شوند ، در عمل و عکس العمل سریع می شوند ، انعطاف پذیر و راحت بودن را شامل می شوند ، قادر به استفاده از تخیل می باشند. استفاده از مهارت های ذکر شده نیاز به ساختار مناسب و عملکرد سازمان ، مدیریت موثر و استفاده از منابع انسانی ، عوامل عاطفی ، تکنولوژی ، دانش و یادگیری و توانایی سازمان را در پی دارد. با این حال ، پیشرفت سریع تکنولوژی در قرن بیست و یکم در برقراری ارتباط شناختی ، نتایجی که از طریق انجام مطالعات در زمینه های علمی مانند تدریس و یادگیری به اجرا درآمده موجب شده است تا بحث ها بالا بگیرد.
روانشناسان هوش را به عنوان توانایی عملکرد موثر در زندگی تعریف کرده اند. مردمان هوشمند کسانی هستند که به کسب دانش و مهارت ماحصل تجربه برای مدیریت کارآمد و وظایف زندگی روزمره سوق داده می شوند. یکی از جنبه های بسیار مهم هوش پذیرفتن تغییرات پویای جهانی ، تغییر محیط زیست ، مهارت ها و دانش حاصل از تجارب گذشته که غیر قابل انکار و چالش انگیز می باشد. اطلاعات موثر شامل استفاده از سیستم های موجود در یادگیری ، گسترش ، ارتقاء دانش موجود ، تجزیه و تحلیل شرایط جدید ، توسعه شرایط جدید و راه حل هایی که برای کمک به ارتقای سطح کیفی محیط انجام می شود.

سازمانها نیز باید همان کارهایی که موثر می باشد و برای تغییر محیط سازمانی اثربخش می باشد را انجام دهند. آنها باید سیستم ها و داده های داخلی را بر اساس تجربیات گذشته ادامه دهند ولی باید به اندازه کافی حساس به محیطهای متغیر و قابل انعطاف برای توسعه سیستمها و دانش جدید برای کنار آمدن با این تغییرات باشند.
بنابراین هوش سازمانی درسازمانهای پیچیده امروزی برآیند وترکیبی از دو هوش فعال انسانی وهوش مصنوعی ماشینی خواهد بودکه بی تردید مدیران سازمانها برای پویائی وافزایش کارائی سازمان خود راهی جز بهره گیری از این دو جریان هوشمند نخواهند داشت .
هوش یک مفهوم مبهم است که در بسیاری از زمینه ها سعی در تعریف آن شده است. برخی از تعاریف بدین شرح می باشد. برخی از مربیان هوش را توانایی یادگیری تعریف کرده اند. برخی از زیست شناسان ، توانایی تطبیق خود با محیط زیست را هوش نامیدند. برخی از روانشناسان توانایی اطلاعاتی برای رسیدن به هدف مورد نظر از طریق استدلال را عامل هوش برشمردند. برخی از والدین تصور می کنند که هوش مختص فرزندان آنها می باشد. برخی از مدیران هوش را به عنوان یک جلوه با کیفیت و شخصیتی است که به آنها داده می شود و همچنین تصور اینکه مدیران دیگر از آن بی بهره می باشند.
تی ماتسودا[۱۷] ژاپنی یکی از پدیدآورندگان نظریه هوش سازمانی، هوش سازمانی را ترکیبی ازدو عامل هوش انسانی وهوش ماشینی می داند. مدل هوش سازمانی که ماتسودا معرفی می کند باعث یکپارچگی پردازش دانش انسان و دانش بر پایه ماشین در توانایی حل مسئله می شود.
بر خلاف خیلی ها ماتسودا تاکید می کند هوش ماشینی یک بخش یکپارچه از هوش یک سازمان است.از نظر وی کار سازمانی که در واقع یک کار گروهی و تعاونی می باشد هم شامل عامل حل مسئله انسانی می باشد و هم شامل عامل حل مسئله ماشینی.
از نظر ماتسودا هوش سازمانی، بطور کلی مجموعه توانایی های ذهنی یک سازمان تعریف می شود. بنابراین هوش سازمانی ماتسودا دارای دو جزء است. هوش سازمانی به عنوان یک فرایند و هوش سازمانی به عنوان یک محصول.
هوش سازمانی به عنوان یک فرایند، تجزیه و تحلیل تئوریک یک سازمان را با مجموعه ای از فرآیندهای فرعی فراهم می سازد و هوش سازمانی به عنوان یک محصول خط مشی ترکیبی و طرح و راهنماییهایی جهت طراحی سیستم اطلاعاتی برای سازمان تهیه می کند.البته این دو جزء از یکدیگر منفک نبوده و به عنوان دو عامل وابسته به یکدیگر در سازمان عمل می کنند.
از سویی دیگر کارل آلبرشت[۱۸] نویسنده و طراح هوش سازمانی،هوش سازمانی را اینگونه تعریف می کند:
“ظرفیت قوه ی ذهنی سازمان برای انجام وظیفه یا یک اقدام مهم”
از نظر آلبرشت هوش سازمانی دارای هفت بعد است:
۱- تصور استراتژیک ۲- سرنوشت مشترک ۳ – میل به برای تغییر ۴- روحیه ۵- صف بندی وتجانس(سیستمها،ساختاروقوانین) ۶- گسترش دانش ۷- فشارعملکرد
او می گوید سازمانی که در جهت پتانسیل نهایی خویش در حرکت است برای یک توسعه ی همه جانبه باید بطور مداوم در هر هفت بعد کلیدی پیشرفت کند.
آلبرشت برای استفاده ی درست از هوش سازمانی سه گام اساسی توصیه می کند.
گام اول): آغاز اندیشیدن مدیران:
بهترین راه برای رهبران ارشد یک سازمان اندیشیدن و صحبت کردن درباره ی اقدام مهم به عنوان عمل یا عملیات با هوش می باشد. همیشه باید این سؤال توسط رهبران مطرح شود که چگونه هوشمندانه تر عمل کنیم؟
گام دوم): دادن قدرت و اختیار فکر کردن به کارکنان:
وقتی که پایین ترین و ساده ترین کارگر یا کارمند یک سازمان باور کند که ایده ها، تجارب، بینش، و افکار و پیشنهادات او مورد توجه قرار می گیرد تحسین می شود و این مسئله باعث می شود که قدرت ذهنی فرد آزاد گردد و موجب خلاقیت و ابتکار کارکنان بشود.
گام سوم): تهاجم بی وقفه و سیستماتیک به سمت علل جهالت و نادانی دسته جمعی:
از جمله عوامل و عللی که موجب جهالت و رکود خلاقیت و ابتکار کارکنان در سازمان می گردد عبارتند از:
۱-ساختار سازمانی که باعث ایجاد شکافهایی بین بخش ها و دسته های سازمانی می شود.
۲-سیاست ها، قوانین و مقرراتی که با فرایند ارزش ها مغایرت دارد.
۳-مدیران بی رقیب، بی تاثیر و غیر پویا
۴-رفتارهای فرامدیریتی که افراد سازمان را بی انگیزه می کند.
۵-رفتارهای نا عادلانه که اخلاق و مفهوم سرنوشت مشترک را تخریب می کند.
آلبرخت معتقد است؛ وقتی افراد با هوش در یک سازمان استخدام می‌شوند، به بی‌علاقگی‌ دسته‌جمعی یا حماقت گروهی[۱۸] تمایل پیدا می‌کنند. عموماً سازمانها بیش از آنکه توسط رقبایشان آسیب ببینند، خودشان به خود آسیب می‌زنند. نداشتن مهارت اجرایی، جنگهای اداری، مبارزات سیاسی در همه سطوح، اختلال سازماندهی، قوانین و رویّه‌های بی‌معنا، همه توطئه‌هایی برای جلوگیری یک تجارت و به کارگیری همه نیروی مغزی است که برای آن پول می‌پردازد.
ممکن است انسانها خیلی باهوش و برای انجام دادن کارهای بزرگ توانمند باشند، اما این نیروی تجمعی مغزی آنهاست که باعث انجام فعالیتهای بزرگ می‌شود.
هوش سازمانی عبارت است از ظرفیت یک بنگاه برای به کارگیری همه نیروی مغزی‌اش، و تمرکز آن نیروی مغزی بر انجام مأموریتش.
از نظر ریاضی، هوش سازمانی (OI) عبارت است از:
هوش خالص = نیروی مغزی در دسترس(مجموع IQ) –آنتروپی(بی‌نظمی) + سینتروپی(سینرژی)
برای عملیاتی کردن این ایده:
ابتدا مدیران از خود سؤال کنند چگونه می‌توانیم هوشمندانه‌تر عمل کنیم؟
گام بعدی این است که به افراد اجازه دهیم فکر کنند. زمانی که حتی پایین‌ترین کارگر ما بداند ایده‌ها، تجربه‌ها، بصیرتها و پیشنهادهای او شنیده و قدردانی خواهد شد، در واقع دانش بیشتری از آنچه استخدام کرده‌ایم به کار می‌گیریم و نیروی مغزی را بیش از آن مقدار که برای آن پول می‌پردازیم، به دست می‌آوریم.
گام سوم، یک حمله سیستماتیک، پیوسته و بی پایان به علل حماقت تجمعی است. باهوش‌ترین سازمانها باور دارند که: «هیچ وقت خوب، به اندازه کافی خوب نیست» (آلبرخت، ۲۰۰۳).
۲-۱-۲-هوش سازمانی چیست؟
هوش سازمانی به معنای کسب دانش و اطلاعات جامع از همه عواملی که بر سازمان تاثیر می گذارد. منظور از همه عوامل یعنی اطلاعاتی که از مشتریان، ارباب رجوع ، رقبا، محیط اقتصادی، محیط فرهنگی ، فرایندهای سازمانی (مالی، اداری، حفاظتی، تولیدی ، منابع انسانی، بودجه و…) که تاثیر زیادی بر کیفیت تصمیمات مدیریتی در سازمان می‌گذارد هوش سازمانی است. هوش سازمانی شما را برای تصمیم‌گیری در همه عوامل موثر بر سازمان و شرکت‌ها توانمند می‌سازد.
هر کارمند می‌تواند وظیفه اش را به نحو احسن انجام دهد، اگر تصمیم‌گیری‌ها در سازمان‌ها بر مبنای اطلاعات واقعی باشد تا بر مبنای حدسیات و یا اینکه چگونه در گذشته آن کار را انجام می‌داده‌اند، کارها به درستی پیش نخواهد رفت. در این باره نیاز به مستندات است، مستندات از همه عوامل یک سازمان، مجموع این مستندات و آمارها است که مانع از سعی و خطا می‌گردد. وعده ای که هوش سازمانی به شما می دهد یعنی وعده دسترسی فوری به همه دادهای موجود در شرکت و سازمان شما با داشبوردهای دیجیتالی و شاخص‌های عملکرد موردنیاز تا سازمان خود را اداره کنید.
چه اتفاقی رخ می‌داد اگر می‌توانستید بی‌نهایت کاوش در اجزا در داده‌های موجود و از منظرهای متفاوت[۱۹]به عمل تجزیه اطلاعات به بخش‌های کوچک‌تر و نمایش آن از منظرهای متفاوت برای درک بهتر در تصمیم‌گیری‌ها گفته می‌شود.) می‌نمودید بدون اینکه لازم باشد بدانید از چه سیستمی تا سطح (تراکنش‌ها[۲۰])، این داده‌ها می‌آیند کارتان را بهتر انجام می‌دادید؟
هوش سازمانی به همه شرکت‌ها کمک می‌کند تا از طریق گزارش‌گیری و تحلیل داده‌ها، عملکرد اثربخش و مطمئن بدون دردسر اضافی و هزینه‌های اجرائی زیاد و سعی و خطا بدست آورند.
متاسفانه هنگامی که این سیستم‌ها، تراکنش‌ها و تعاملات داده‌ها را خوب اجرا می‌کنند، در برابر گزارش‌گیری تحلیل و دسترسی به داده‌ها کم می‌آورند، بهبود و قابلیت‌های تحلیل و گزارش‌گیری شرکت‌ها جزء اولویت‌های مدیران ارشد مالی[۲۱] در سال ۲۰۰۵ قرار گرفت.
OI وعده بزرگ و عجیبی را به رهبران شرکت‌ها می‌دهد
دسترسی فوری به همه اطلاعات، که در فرمت قابل استفاده به آن نیاز دارید. نه تنها افراد و کارمندان سازمان IT بلکه همه مدیران و تصمیم‌گیران، می‌توانند از آن استفاده کنند. اغلب بسیاری از افراد فکر می‌کنند که این وعده عملی نخواهد شد آیا واقعا اینطور است؟
۲-۱-۳-چرا هوش سازمانی؟
امروزه با اطمینان کامل می‌توان ادعا کرد که استفاده از راه‌حل OI می‌تواند قدرت رقابت‌پذیری یک سازمان را افزایش دهد و از دیگر سازمان‌ها را متمایز نماید. این راه‌حل این امکان را به سازمان‌ها می‌دهد تا با بکارگیری اطلاعات موجود از مزایای رقابتی و پیشرو بودن بهره‌برداری نمایند. این راه امکان درک بهتر تقاضاها و نیازمندی‌های مشتریان (ارباب رجوع) و مدیریت ارتباط با آنان را میسر می‌سازد. این راه‌حل این امکان را به سازمان ها می‌دهد تا بتواند تغییرات مثبت یا منفی را حس کنند. امروزه سازمان‌های پیشتاز صحبت از ERP و CRM و… نمی‌کنند، رویکرد سازمان‌ها به سمت OI است. آنها به دنبال بهینه‌سازی فرآیندها از طریق ارزیابی و بهبود عملکرد خود و زیرمجموعه‌های وابسته به خود می‌باشند. امروزه افزایش کارایی عملکرد آنچه که سرمایه‌گذاری شده، اهمیت بیشتری پیدا کرده است.
در یک دهه گذشته بسیاری از سازمان‌ها سرمایه‌گذاری‌های بسیاری را روی تکنولوژی اطلاعات اعم از نرم‌افزار و سخت‌افزار کرده‌اند. در اقتصاد امروزه که هزینه‌ها باید کاهش یابد، سازمان‌ها و شرکت‌ها از خود می‌پرسند: «چه مقدار تا کنون برای تکنولوژی سرمایه‌گذاری کرده‌ایم؟» و اینکه «از این سرمایه‌گذاری چه سودی برده‌ایم؟» امروزه در کشورهای پیشرو و توسعه یافته سرمایه‌گذاری در OI در حال افزایش است. تحقیقات فارستر در سال ۲۰۰۳ از ۸۷۷ سازمان (کوچک و بزرگ) و تصمیم‌گیرندگان در حوزه IT نشان می‌دهد که از رشد سرمایه‌گذاری ۹/۱% در زمینه IT برخوردارند ولی ۴۵% آنها نیاز به خرید ابزارهای OI را دریافته‌اند و برای آن اقدام می‌کنند. چرا؟ دو دلیل عمده وجود دارد که چرا صنایع و سازمان‌ها به OI علاقه‌مند شده‌اند. اول عصر اطلاعات، دوم مسائل اقتصادی.
در عصر اطلاعات، کسی که اطلاعات دارد، دارای قدرت است. هر سازمان و شرکتی که از این قدرت برخوردار باشد در صنعت و حرفه خود در مقایسه با رقبای خود متمایز و ممتاز می‌شود. سازمان‌ها و شرکت‌ها، امروزه با سرعت حرکت و تغییر می‌کنند. اخذ اطلاعات صحیح در زمان صحیح اساس و پایه این سازمان‌ها است. دلیل دیگر استفاده از OI اقتصاد است. بقای سازمان‌ها و شرکت‌ها در توفان اقتصاد رقابتی امروز بر دو محدوده متمرکز شده است.
۲-۱-۴-کاهش هزینه‌ها و افزایش درآمدها
در سازمانی که OI در آن بکار گرفته می‌شود، مدیران می‌توانند اطلاعات هزینه‌ها را از داخل سازمان استخراج نمایند و بدانند که هزینه‌ها چه هستند و تصمیم‌هایی برای کاهش و حذف آنها بگیرند. تغییرات آینده را پیش‌بینی کنند و برای مسائل خود راه‌حلی مناسب داشته باشند. به منظور افزایش درآمد، شرکت‌ها باید علاوه بر افزایش فروش خود، مثلا مشتریان فعلی خود را حفظ کنند. حفظ مشتریان اغلب کاری بسیار پسندیده است.

نظر دهید »
طرح های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها در مورد الگوی مناسب ارزیابی عملکرد ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
ارسال شده در 17 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۶۱۵/۰

۶

۷

خلاقیت و نوآوری

۵۵۷/۰

۷

۸

کمیت وظایف انجام شده

۵۳۸/۰

۸

۹

کیفیت وظایف انجام شده

۵۰۶/۰

۹

جدول۴-۲۹- وزن شاخص­ های مولفه عملکرد را براساس بارهای عاملی سطح دوم نشان می­دهد. شاخص مدیریت در امور بالاترین وزن را در ایجاد مولفه عملکرد در وضعیت مطلوب داشته است. شاخص­ های رهبری(فرماندهی)، برنامه­ ریزی، قدرت حل مسئله و تصمیم ­گیری، رشد و توسعه، آموزش، خلاقیت و نوآوری، کمیت وظایف انجام شده، ، رتبه ­های بعدی را داشته اند. کمترین سهم مربوط به شاخص کیفیت وظایف انجام شده می­باشد.
۴-۲-۶- سئوال اصلی تحقیق: الگوی مناسب ارزیابی عملکرد کارکنان در دانشگاه علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی ایران چیست؟
بر اساس یافته­های حاصل از مدل تحلیل عاملی تأییدی سطح اول و دوم که در پاسخ سئوال های سوم و چهارم عنوان شد، الگوی ارزیابی عملکرد شامل دو مولفه رفتار و عملکرد بوده که مولفه رفتار در برگیرنده ۱۱ شاخص شامل مسئولیت پذیری، صداقت، شهامت و شجاعت، تعهد و صمیمیت، صبر و پایداری، اعتماد به نفس، اخلاق، ارتباطات، انعطاف­پذیری، نظم و انضباط، و شاخص ادب و احترام و مولفه عملکرد در برگیرنده ۹ شاخص شامل رهبری(فرماندهی)، خلاقیت و نوآوری، آموزش، مدیریت در امور، برنامه­ ریزی، قدرت حل مسئله و تصمیم ­گیری، رشد و توسعه، کمیت وظایف انجام شده و کیفیت وظایف انجام شده می­باشد که الگوی قید شده مورد تأیید قرار گرفت.
فصل پنجم
نتیجه ­گیری و پیشنهادها
مقدمه
پس از بررسی و تجزیه و تحلیل داده ­ها از طریق فنون آماری و بررسی سئوالات تحقیق، محقق باید با توجه به نتایج تحقیق، پیشنهادات خود را ارائه دهد. هدف از این فصل، تفسیر نتایج و یافته­های تحقیق است که با توجه به آنچه در فصل چهارم به دست آمده است با تئوری­ها و مطالعه پیشینه تحقیق ترکیب شده و مورد بحث قرار می گیرد. در پایان این فصل پیشنهادها مطرح شده و محدودیت­های پژوهش مورد اشاره قرار گرفته است.
۵-۱- جمع بندی
در فصل اول کلیات تحقیق شامل تشریح و بیان مسئله، اهداف تحقیق، سئوالات تحقیق و قلمرو تحقیق شرح داده شد. هدف اصلی این تحقیق ارائه الگوی مناسب ارزیابی عملکرد کارکنان در دانشگاه علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی ایران بوده است. بدین منظور شناسایی وضعیت کنونی ارزیابی عملکرد کارکنان، مولفه­ها و شاخص­ های اصلی این الگو به عنوان سئوالات فرعی مطرح شدند.
در فصل دوم با مطالعه ادبیات موضوع و پیشینه تحقیق، الگوی مفهومی پیشنهادی تحقیق ارائه شد. الگوی اولیه تحقیق برای ارزیابی عملکرد کارکنان، دو مؤلفه رفتار و عملکرد را در بر می­گیرد. در این الگو، مؤلفه رفتار شامل ۱۱ شاخص مسئولیت­ پذیری، صداقت، شهامت و شجاعت، تعهد و صمیمیت، صبر و پایداری، اعتماد به نفس، اخلاق، ارتباطات، انعطاف­پذیری، نظم و انضباط، و شاخص ادب و احترام و مؤلفه عملکرد شامل ۹ شاخص رهبری(فرماندهی)، خلاقیت و نوآوری، آموزش، مدیریت در امور، برنامه­ ریزی، قدرت حل مسئله و تصمیم ­گیری، رشد و توسعه، کمیت وظایف انجام شده و کیفیت وظایف استخراج شد.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

در فصل سوم نوع و روش تحقیق، جامعه آماری و روش نمونه گیری، ابزار گرد­آوری داده ­ها شرح داده شد و پرسش­نامه­ای به منظور جمع­آوری اطلاعات طراحی شد.
در فصل چهارم برای بررسی روایی محتوا، ابتدا پرسش­نامه در اختیار استاد راهنما و مشاور قرار گرفت و روایی محتوا پرسش­نامه مورد تأیید قرار گرفت، سپس پرسش­نامه برای تأیید مولفه­ها و شاخص­ های اصلی الگوی اولیه تهیه و در اختیار ۲۰ نفر از خبرگان و کارشناسان دانشگاه علوم پزشکی ارتش قرار گرفت که مؤلفه­ ها و شاخص ­ها از نظر این خبرگان مورد تأیید قرار گرفت. برای بررسی روایی سازه از تحلیل عاملی تأییدی و برای بررسی پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. نتایج نشان داد که پرسش­نامه دارای روایی سازه و پایایی مطلوب است. در ادامه با بهره گرفتن از روش­های آماری، داده ­های تحقیق مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در این تحقیق ۱۶۲ پرسش نامه جمع­آوری و مورد تجزیه و تحلیل واقع شد.
۵-۲-خلاصه نتایج
۵-۲-۱- پرسش­نامه خبرگان
نتایج پرسش نامه نشان دهنده ضرورت وجود مولفه رفتار و عملکرد بعنوان مولفه­های اصلی الگوی ارزیابی عملکرد کارکنان در دانشگاه علوم پزشکی ارتش می­باشدبه طوری که تمامی افراد نمونه آماری تحقیق به میزان۱۰۰درصد این ضرورت را مورد تأیید قرار دادند. همچنین پاسخ دهندگان با ۵/۹۷ درصد ضرورت وجود شاخص­ های اصلی الگوی اولیه را تأیید کردند.
۵-۲-۲- خلاصه نتایج
با توجه به سئوالات تحقیق یافته­های زیر قابل ذکر می باشد:
سئوال اول تحقیق: وضعیت ارزیابی عملکرد کارکنان دانشگاه علوم پزشکی ارتش چگونه است؟
با توجه به یافته­های بدست آمده (جداول ۴-۱۲ و ۴-۱۳) در مولفه رفتار شاخص نظم و انضباط دارای بالاترین میانگین(۵۲/۳=µ) و شاخص شهامت و شجاعت دارای پائین­ترین میانگین(۷۸/۲=µ) می باشد. همچنین میزان در نظر گرفتن شاخص ­ها در الگوی ارزیابی عملکرد فعلی به ترتیب شامل شاخص نظم و انضباط(۵۲/۳=µ)،ادب و احترام(۵۱/۳=µ)، اخلاق(۲۶/۳=µ)، تعهد وصمیمیت(۱۴/۳=µ)، صداقت(۱۳/۳=µ)، اعتماد به نفس(۰۶/۳=µ)، صبر و پایداری(۰۲/۳=µ)، ارتباطات(۹۳/۲=µ)، مسئولیت­ پذیری(۸۸/۲=µ)، انعطاف­پذیری(۸۳/۲=µ) و شهامت و شجاعت(۷۸/۲=µ) می­باشد. ضمنا در مولفه رفتار شاخص­ های نظم و انضباط، ادبو احترام، اخلاق، تعهد و صمیمیت، اعتماد به نفس و صبر و پایداری دارای میانگین بین ۳ الی ۵۲/۳بوده و شاخص­ های ارتباطات، مسئولیت­ پذیری، انعطاف­پذیری و شهامت و شجاعت دارای میانگین کمتر از ۳ می­باشند. در مولفه عملکرد شاخص کمیت وظایف انجام شده دارای بالاترین میانگین(۹۸/۲=µ) و شاخص خلاقیت و نوآوری دارای پائین­ترین میانگین(۴۲/۲=µ) می­باشد. همچنین میزان در نظر گرفتن شاخص ­ها در الگوی ارزیابی عملکرد فعلی به ترتیب شامل شاخص کمیت وظایف انجام شده(۹۸/۲=µ)، کیفیت وظایف انجام شده(۹۶/۲=µ)، آموزش(۹۵/۲=µ)، مدیریت در امور(۹/۲=µ)، برنامه­ ریزی(۷۶/۲=µ)، قدرت حل مسئله و تصمیم ­گیری(۷۶/۲=µ)، رشد و توسعه(۷۲/۲=µ)، رهبری(۶۳/۲=µ) و خلاقیت و نوآوری(۴۲/۲=µ) می­باشد. ضمنا در این مولفه تمامی شاخص ­ها از میانگین کمتر از ۳ برخوردار می­باشند. در نهایت در بین مؤلفه­ ها، مؤلفه رفتار از میانگین(۰۹/۳=µ) بالاتر نسبت به مولفه عملکرد (۷۸/۲=µ) برخوردار می­باشد.
سئوال دوم تحقیق: عوامل کلیدی موفقیت ارزیابی عملکرد کارکنان دانشگاه علوم پزشکی ارتش کدامند؟
عوامل کلیدی موفقیت ارزیابی عملکرد کارکنان دانشگاه علوم پزشکی ارتش شامل دو مولفه رفتار و عملکرد می­باشد که براساس یافته­های حاصل از تحلیل عاملی تأییدی مورد تأیید قرار گرفتند.
سئوال سوم تحقیق: معیارها و شاخص­ های موثر در الگوی ارزیابی عملکرد کارکنان دانشگاه علوم پزشکی ارتش کدامند؟

نظر دهید »
طرح های پژوهشی انجام شده در مورد مکان یابی عرصه ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
ارسال شده در 17 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

الف- سامانه ویژه­ی استحصال آب رودخانه­های دائمی و فصلی.
ب- سامانه ویژه استحصال آب از منابع زیرزمینی و رواناب­های زیر قشری.
ج- سامانه­های ویژه استحصال مستقیم آب باران در محل نزول و یا در اولین مراحل تشکیل رواناب­های سطحی و ورقه­ای شکل.
د- سامانه ویژه­ی استحصال تندآب­ها و سیلاب­ها به صورت رواناب­های سطحی متلاطم و متمرکز در پای دامنه­های شیب‌دار، خشکه­رودها، آبراهه­ ها و مسیل­ها.
افزون براین، سامانه­های سطوح آبگیر باران را می­توان از لحاظ موقعیت محل استقرار، نوع تیمارهای مصنوعی در سطوح آبگیر، شکل ظاهری، چگونگی عملکرد، کاربرد و نوع رواناب (از لحاظ عمق و حجم جریان آب) به شرح زیر طبقه ­بندی کرد (اسمعلی و عبداللهی، ۱۳۸۹):
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

الف- سامانه­های سطوح آبگیر باران با سطح تیمار شده (مصنوعی)، شامل:
الف-۱- سامانه­های جمع­آوری آب باران برای ذخیره­ی آب جهت مصارف شرب و خانگی.
الف-۲- سامانه­های جمع­آوری آب باران برای ذخیره رطوبت در پروفیل خاک جهت زراعت، درخت­کاری و احیای پوشش گیاهی در مراتع از طریق استحصال مستقیم ریزش­های جوی در محل نزول و یا رواناب­های سطحی و ورقه­ای.
ب- سامانه­های سطوح آبگیر باران با سطح آبگیر طبیعی شامل:
ب-۱- سامانه­های جمع­آوری آب باران و رواناب­های نسبتاً متلاطم برای آبیاری تکمیلی و یا زراعت سیلابی از طریق ذخیره رطوبت در پروفیل خاک و یا تغذیه مصنوعی آبخوان­های نیمه­عمیق و استحصال آب از طریق چاه­های دستی.
ب-۲- سامانه­های جمع­آوری آب باران و رواناب­های متلاطم از طریق ذخیره آب در حوضچه­ها و مخازن سطحی، جهت تأمین آب شرب دام­ها و آبیاری تکمیلی.
ب-۳- سامانه­های جمع­آوری آب باران و رواناب­های متلاطم پرحجم با هدف پخش سیلاب جهت زراعت نیمه­دیم، احیای پوشش گیاهی در مراتع، ایجاد مراتع مشجر و جنگل­کاری در مناطق خشک و نیمه­خشک.
ب-۴- سامانه­های جمع­آوری آب باران و رواناب­های سطحی با سطوح آبگیر تلفیقی (مصنوعی و طبیعی) جهت ذخیره رطوبت در پروفیل خاک برای زراعت، احیای مراتع، تغذیه آبخوان­های نیمه عمیق و یا ذخیره­سازی آب جهت مصارف مورد نظر.
ج- سامانه­های سطوح آبگیر باران زیرزمینی، شامل:
ج-۱- سامانه­های کاریز یا قنات.
ج-۲- سامانه چاه افقی.
علاوه براین، برخی از متخصصین استحصال آب، سامانه­های سطوح آبگیر باران را از نظر شکل و کاربرد به گروه ­های متفاوتی تقسیم کرده ­اند. به نحوی که در این خصوص مهم­ترین تقسیم ­بندی انجام شده شامل موارد زیر است(اسمعلی و عبداللهی، ۱۳۸۹):
۱- سامانه­های سطوح آبگیر باران مصنوعی جهت جمع­آوری آب برای تأمین آب شرب انسان و دام و مصارف خانگی.
۲- سامانه­های سطوح آبگیر مصنوعی و تیمار شده جهت جمع­آوری آب برای تأمین آب کشاورزی و ذخیره رطوبت در پروفیل خاک با هدف احیای پوشش گیاهی در مراتع و جنگل­کاری در مناطق خشک و نیمه­خشک.
لازم به توضیح است که منظور از سطوح آبگیر تیمار شده، سطوح آبگیری هستند که با انجام یک سری اقدامات نظیر تسطیح، جمع­آوری سنگریزه و بقایای گیاهی، کوبیدن و فشردن خاک، سنگ­فرش و ایجاد سطح غیرقابل نفوذ با بهره گرفتن از مواد شیمیایی، سیمان، مالچ­های نفتی و … آماده می­شوند.
۱-۸- انواع سازه­های استحصال آب
به طور کلی انواع سازه­های استحصال آب باران را می­توان به شرح زیر بیان کرد (اسمعلی و عبداللهی، ۱۳۸۹):
۱- بند مخزنی: روش جمع­آوری آب به وسیله بند به شکل گسترده در بسیاری از مناطق کشور رواج دارد. با وجود این، متاسفانه آموزش افراد بومی در مهارت­ های تکنیکی همگام با اجرای این فن پیش نرفته است، در نتیجه نگهداری و بهره ­برداری از مخازن بیشتر به عهده­ سازمان مرکزی حکومت است.
۲- بند رسوب­گیر و تنظیم­کننده: ثابت شده است در نواحی خیلی خشک، رسوب­گیرها موثرتر و قابل اعتمادتر از سیستم­های دیگر جمع­آوری آب هستند. با وجود این، کم بودن حجم ذخیره رسوب­گیرها ممکن است مانعی برای استفاده از این روش در کشاورزی روی زمین­های وسیع باشد.
۳- حفیره: حفیره را می­توان به آسانی طراحی و ساخت. به طوری که این گونه مخازن قادرند با غرقاب کردن زمین، حجم نسبتا زیادی آب را ذخیره کنند. در مناطق نیمه­خشک استفاده از حفیره به خاطر سهولت احداث و به کارگیری آن در سیستم­های یکپارچه برای محصولات و کاشت گیاهان مرتعی مناسب­تر است.
۴- هوتک: هوتک­ها در اساس پشته خاکی کوچکی است که در قسمت­ هایی که سیلاب جاری می­ شود ساخته می­ شود (کوثر، ۱۳۷۴).
۵- خوشاب: در بخش جنوب­شرقی ایران این سیستم سنتی به منظور زراعت سیلابی به کار گرفته شده است.
۶- سازه­های مهندسی: این سازه­ها دایره­های کوچک یا مربع در روی زمین­اند که با ملات آهک و یا سیمان و آهک و ماسه معمولی و … ساخته می­شوند و با به کارگیری آهن و شبکه ­های آهنی، ورودی و خروجی آنها محافظت می­شوند.
۷- سازه­های تراوشی: یک روش بی­نظیر ذخیره آب و حفظ رطوبت در پروفیل عمیق و مناسب خاک است که توسط موانع طبیعی حوزه­ آبخیز احاطه شده ­اند. در این سیستم، رواناب بالا­دست و سطوح سنگی، در پایین دره­ها و موانع متوالی جمع می­ شود و برای ایجاد زراعت در سطح آنها استفاده می­ شود.
۸- سازه­های عرضی: که شامل احداث سازه­های عمود بر جهت جریان است که یک مقطع خاکریزی همراه با سرریز بوده و برای نگهداشت آب به منظور غرقاب کردن اراضی بالادست در طی فصل بارانی به کار می­رود.
۹- آهار: در واقع مجموعه ­ای از خاکریزهای به ارتفاع ۳ مترند که در اراضی با شیب بسیار کم بر روی خطوط تراز احداث می­شوند و طول خاکریزها در برخی موارد به چندین کیلومتر می­رسد.
۱۰- آب­ انبار: روشی برای دسترسی و استفاده­های مستقیم از آب­های زیرزمینی است. در آب­ انبار به جای این­که با احداث چاه، آب را توسط وسایلی به سطح زمین برسانند با احداث پله­های زیرزمینی، مستقیما به سراغ آن می­روند.
۱۱- تورکینست: یک نوع سازه­ی آبخیزداری است که عموما برای مناطق کم شیب به منظور ذخیره و جمع­آوری آب باران و سیلاب احداث می­ شود. شکل معمول تورکینست دایره­ای متمایل به بیضی است.
فصل دوم
مواد و روش­ها
۲- مواد و روش­ها
۲-۱- منطقه مورد مطالعه
۲-۱-۱- توپوگرافی و فیزیوگرافی
حوزه آبخیز سمبورچای با مساحت ۳/۷۴۸ کیلومترمربع درشمال استان اردبیل و به دلیل وسعت زیاد، به مقدار ۹۴/۷۲ درصد برابر ۰۷/۵۴۴ کیلومترمربع در محدوده شهرستان گرمی (مغان)، ۶۸/۱۹ درصد برابر ۹۲/۱۴۷کیلومترمربع از جنوب در محدوده شهرستان مشگین­شهر و ۳۷/۷ درصد آن برابر ۲۹/۵۶ کیلومترمربع از شمال در محدوده شهرستان بیله­سوار قرار گرفته است و از نظر موقعیت جغرافیایی بین ″۱۴،′۱۹،°۴۷ تا ″۵۹،′۵۵،°۴۸ طول شرقی (E) و ″۱۸،′۶،°۳۷ تا ″۳۹،′۴۲،°۳۹ عرض شمالی (N) واقع شده­است.
حداکثر ارتفاع حوزه آبخیز ۲۲۴۴ متر در جنوب غربی و حداقل ارتفاع در خروجی آن برابر ۳۲۰ متر از سطح دریا می‌باشد که به رودخانه دره رود منتهی می­ شود.
۲-۱-۲- هوا و اقلیم شناسی
این منطقه دارای آب و هوای نیمه­خشک است. بارش­های سالانه ایستگاه­های موجود در منطقه، در یک دوره مشترک ۱۲ ساله مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته­اند. به منظور تجزیه و تحلیل بارش منطقه، از آمار بارش ایستگاه­های اطراف حوزه آبخیز استفاده شده است که در نهایت ۱۲ ایستگاه بارندگی از سازمان هواشناسی کشور را شامل می­ شود. بر اساس مجموعه آمار ایستگاه­های موجود، متوسط بارندگی سالانه ۲۳۶ میلی‌متر است که از ۲۹۱ تا ۳۸۶ میلی‌متر تغییر می­ کند. در این تحقیق صرفاً از آمار بارش سازمان هواشناسی کشور استفاده شد که این امر به دلیل طول مناسب دوره آماری، همگن بودن و کیفیت خوب آن‌ها می­باشد. در بررسی اقلیم منطقه از روش دومارتن اصلاح شده استفاده شده است. جدول ۲-۱، طبقه ­بندی اقلیم را در روش دومارتن اصلاح شده نشان می­دهد.
رابطه ۲-۱
که در آن: Ai، شاخص خشکی (ضریب خشکی)؛ P، متوسط بارش سالانه (میلی‌متر)؛ T، متوسط دمای سالانه (درجه سانتی ­گراد) می­باشند.
جدول ۲-۱: طبقه ­بندی اقلیم­ها در روش دومارتن اصلاح شده

>55

۵۵- ۳۳

۳۳- ۲۸

۲۸- ۲۴

۲۴- ۲۰

نظر دهید »
پژوهش های کارشناسی ارشد درباره مبانی، اصول و راهکارهای منع برچسب ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
ارسال شده در 17 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۴ـ اعمال مجازات های اجتماعی
برای درک مفهوم مجازات های اجتماعی می‌توانیم به قاعده هجدهم از مقررات پکن رجوع کنیم که مقرر می دارد: طیف متنوعی از تصمیمات با امکان انعطاف به منظور اجتناب از فرستادن نوجوانان به مؤسسات در ، حداکثر موارد ممکن در اختیار مرجع ذیصلاح قرار خواهد گرفت. اینگونه تصمیمات، با امکان تلفیق بعضی از آنها، شامل موارد ذیل می گردد:
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

الف ـ احکام مراقبتی، ارشادی و نظارتی
ب ـ تعلیق مراقبتی
پ ـ احکام ارائه خدمات عام المنفعه
ت ـ جزای نقدی، جبران خسارت و غرامت
ث ـ احکام رفتار درمانی در حد متوسط و سایر احکام درمانی
ج ـ احکام شرکت در مشاوره گروهی و فعالیت های مشابه
چ ـ احکام مربوط به نگهداری از کودک در خانواده جایگزین، فراهم آوردن مجتمع هایی برای اقامت یا سایر محیط های آموزشی
سپس در قالب شرح همین قاعده اشاره می کند که:
وجه اشتراک نمونه های ارائه شده در قاعده ۱۸.۱ بیش از هر چیز، اتکاء و یاری جستن از جامعه در جهت اجرای مؤثر راهکارهای جایگزین می باشد. اصلاح مبتنی بر جامعه تدبیری مرسوم است که جنبه های متعددی بدست آورده است. بر این اساس، مراجع ذیصلاح باید در جهت عرضه خدمات مبتنی بر جامعه تشویق گردند. اساس و جوهر ضمانت اجراهای اجتماعی مبتنی بر آنست که بزهکار ملزم به اجرای برخی وظایف و تعهدات گردد که منجر به اجتماعی شدن مجدد او شود.[۸۵]
در شرایطی که در مورد مجرمان و بزهکاران بزرگسال، بکارگیری مجازات های مبتنی بر اجتماع به جای حبس در زندان ها با تمام حواشی و نتایج نامطلوب حاصل از محیط زندان، پیشنهاد شده و بکارگرفته می شود، بجاست که در مورد نقض قانون توسط نوجوانان و کودکان کم تجربه، ناآگاه و در بسیاری موارد مستأصل و درمانده کشورمان نیز دست یاری بسوی جامعه و نهادهای آن دراز کنیم تا بواقع، پاسخ به تخلف نوجوان، بار آموزشی و تربیتی پیدا کند تا جنبه کیفری.
بعنوان مثال حکم به جبران خسارت بزهدیده، حس مسئولیت‌ پذیری و اقدام در جهت جبران خطای انجام گرفته را در نوجوان زنده می‌کند و او می‌تواند درک کند که عمل وی چگونه سبب ورود رنج و الم بر فرد دیگری شده است.
«اجرای خدمات عمومی نیز برای محکوم علیه آمیخته‌ای از فشار جسمی و روانی است چرا که از یک طرف موجب محدودیت آزادی و ایجاد انضباط و احترام به دیگری گشته و از طرف دیگر بزهکار را در موقعیتی قرار می‌دهد که اراده، تجربیات و لیاقت هایش بکار گرفته شود.»[۸۶]
به جهت ضرورت بکارگیری مجازات‌های اجتماعی،مواد ۶۴ تا ۸۷ قانون مجازات اسلامی مصوب ۱۳۹۲ تحت عنوان «مجازات‌های جایگزین حبس» ، از کیفرهایی چون دوره مراقبت، خدمات عمومی رایگان، جزای نقدی و یا محرومیت از حقوق اجتماعی صحبت می‌کند و در ادامه بیان می‌دارد که حکم به مجازات جایگزین حبس در مواردی الزامی است مانند ارتکاب جرایم عمدی با کیفر قانونی حداکثر سه ماه حبس و در مواردی اختیاری، همانند ارتکاب جرایم غیر عمدی با مجازات حبس بیش از دو سال و یا جرایم عمدی، با حداکثر حبس بیش از شش ماه تا یک سال و البته در پاره‌ای موارد به شرح مندرج در ماده ۶۶ ، ممنوع است.
در باب اطفال و نوجوانان اما، در میان موارد مندرج در مواد ۸۸ تا ۹۵،می‌توان تدابیری یافت که یادآور قاعده هجدهم مقررات پکن،در خصوص مجازات‌های مبتنی بر اجتماع است. بعنوان مثال بند یک تبصره ماده ۸۸ به بیان اختیار دادگاه در الزام والدین یا سرپرستان کودک به معرفی وی به مددکار اجتماعی، روانشناس یا متخصص دیگر، می‌پردازد. بند دوم و سوم همین تبصره به فرستادن نوجوان به یک موسسه آموزشی و فرهنگی به منظور تحصیل یا حرفه آموزی و نیز اقدام در جهت ترک اعتیاد طفل یا نوجوان، تحت نظر پزشک ، اشاره می‌کند.
ضمن اینکه بندهای پ ، ت و ث ماده ۸۹ ، امکان حکم به خدمات عمومی رایگان و جزای نقدی را در تعزیرات درجات پنج و شش و جزای نقدی در تعزیرات درجات هفت و هشت، پیش بینی نموده است. البته در باب خدمات عمومی رایگان باید از ماده ۸۴ این قانون بهره برد و آنرا منوط به رضایت کودک یا نوجوان دانست چرا که در غیر اینصورت مصداق کار اجباریست که در شرح قسمت یازدهم مقررات پکن نیز مذموم دانسته شده و بر لزوم کسب رضایت بی خدشه نوجوان، تأکید می‌شود.
بکارگیری این دسته از واکنش ها که در اسناد مرتبط با حقوق کودکان همچون مقررات پکن نیز مورد تأکید قرار گرفته، اقدامی است در جهت هر چه دورتر نگه داشتن نوجوان از مؤسسات نگهداری همانند کانون های اصلاح و تربیت که در قاعده نوزدهم مقررات پکن،آشکارا به تأثیرات نامطلوب آن اشاره شده است. در شرح قاعده فوق الذکر بیان می شود که:
تأثیرات منفی ناشی از نه تنها فقدان آزادی بلکه همچنین جدا شدن از محیط معمول اجتماعی مسلماً در مورد نوجوانان، به دلیل مرحله آغازین رشد آنان، حادتر از بزرگسالان است. هدف قاعده نوزده، محدودیت استفاده از مؤسسات نگهداری از دو جنبه می باشد: از جنبه کمیت (آخرین راه چاره) و از جنبه مدت (حداقل مدت زمان لازم).
خوبست که بیشترین اقدامات قانونی و اجرایی در راستای عملی کردن این توصیه ها که مبتنی بر یافته های جرم شناختی و روانشناختی کودکان و نوجوانان است، انجام گیرد و ترجیح تدابیر غیر مؤسسه ای بر استفاده از مؤسسات نگهداری همواره مدنظر باشد.
۵ ـ آزادی مشروط
در مواردی که جرم ارتکابی توسط نوجوان سنگین است و اقدام به آن حالت خطرناک او را آشکار می کند، نیاز به نگهداری کودک در مؤسساتی همچون کانونهای اصلاح و تربیت، ممکن است احساس شود. با صدور این حکم و ارجاع نوجوان به کانون، نهاد آزادی مشروط می تواند حسب مورد کمک شایان توجهی به کوتاهتر شدن مدت حضور کودک در مؤسسه به منظور اجتناب از برچسب خوردن او و دیگر پیامدهای منفی دور شدن از اجتماع، نماید.
قاعده بیست و هشتم مقررات پکن با عنوان «توسل مکرر و پیش از موعد به آزادی مشروط» به بیان اهمیت همین مطلب اختصاص یافته است:
در صورت وجود شواهدی مبتنی بر پیشرفت رضایت‌بخش در جهت بازپروری، حتی بزهکارانی که در زمان ورود به مؤسسه خطرناک محسوب شده بوده‌اند می‌توانند در موارد مقتضی به صورت مشروط آزاد گردند. اینگونه آزادی، همانند تعلیق مراقبتی، می تواند منوط به انجام رضایت‌بخش شروط مقرر توسط مراجع ذیربط در مدت زمان تعیین شده در تصمیم باشد. برای مثال «حسن رفتار» بزهکار، حضور در برنامه‌های اجتماعی، اقامت در مراکز ارائه خدمات بعد از خروج و غیره.
با توضیحات فوق،نباید از ظرفیت و اهمیت آزادی مشروط چشم پوشید و به تعبیر مقررات پکن باید:
آزادی مشروط از مؤسسه نگهداری در گسترده‌ترین حد ممکن توسط مرجع مقتضی به کار گرفته شده، در اسرع وقت ممکن اعطاء شود.
ماده ۵۸ قانون مجازات اسلامی در قالب فصل هشتم از بخش دوم کتاب اول، به بیان نحوه اعطای آزادی مشروط می‌پردازد. مطابق این ماده:
در مورد محکومیت به حبس تعزیری، دادگاه صادرکننده حکم می تواند در مورد محکومان به حبس بیش از ده سال پس از تحمل نصف و در سایر موارد پس از تحمل یک سوم مدت مجازات به پیشنهاد دادستان یا قاضی اجرای احکام با رعایت شرایط زیر حکم به آزادی مشروط را صادر کند:
الف ـ محکوم در مدت اجرای مجازات همواره از خود حسن اخلاق و رفتار نشان دهد.
ب ـ حالات و رفتار محکوم نشان دهد که پس از آزادی دیگر مرتکب جرمی نمی شود.
پ ـ به تشخیص دادگاه، محکوم تا آنجا که استطاعت دارد ضرر و زیان مورد حکم یا مورد موافقت مدعی خصوصی را بپردازد یا قراری برای پرداخت آن ترتیب دهد.
ت ـ محکوم پیش از آن از آزادی مشروط استفاده نکرده باشد.
انقضاء مواعد فوق و همچنین مراتب مذکور در بندهای ( الف) و ( ب) این ماده پس از گزارش رئیس زندان محل به تأیید قاضی اجرای احکام می رسد. قاضی اجرای احکام موظف است مواعد مقرر و وضعیت زندانی را درباره تحقق شرایط مذکور بررسی و در صورت احراز آن، پیشنهاد آزادی مشروط را به دادگاه تقدیم نماید.
در ماده ۶۰ تأکید می شود که دادگاه می تواند محکوم را در مدت آزادی مشروط به اجرای دستورات مندرج در قرار تعویق صدور حکم مانند حرفه آموزی یا شرکت در فعالیت های آموزشی، تحصیلی و یا تربیتی که پیش تر نیز به آن اشاره شد، ملزم کند.
در باب مواد مورد اشاره در بحث آزادی مشروط، با توجه به دغدغه های موجود در خصوص کودکان و نوجوانان، دو نکته به نظر می رسد:
نخست اینکه تأکید موجود در ماده ۵۸ مبنی بر لزوم سپری شدن یک سوم مدت مجازات (به این دلیل که مدت حبس‌های مقرر در مورد اطفال و نوجوانان مطابق ماده ۸۹ در شدیدترین حالت، حداکثر ۵ سال است و لذا سپری شدن نصف مدت مجازات که ویژه حبس‌های بیش از ده سال است، اصلاً در مورد آنان مصداق پیدا نمی‌کند) با ملاحظات مذکور در مقررات پکن ناظر به استفاده از آزادی مشروط در گسترده ترین حد ممکن و در اسرع وقت، چندان مطابقت ندارد و شاید بهتر بود اگر،در مورد کودکان و نوجوانان،امکان تقاضای آزادی مشروط به نظر قاضی اجرای احکام یا دادستان واگذار می شد تا هر زمان که تغییر و بهبود رفتاری ـ تربیتی کودک را از طریق مسئول مؤسسه محرز دانستند، اقدام به درخواست آزادی مشروط نمایند ولو اینکه هنوز یک سوم مدت حبس هم سپری نشده باشد.
نکته دوم آنکه در مقررات پکن بر توسل مکرر به نهاد آزادی مشروط، تأکید شده حال آنکه مطابق ماده ۵۸ یکی از شروط استفاده از این نهاد، عدم استفاده از آزادی مشروط پیش از آن، می‌باشد. شرطی که بهتر بود در باب کودکان و نوجوانان تغییر یابد تا با توصیه‌ها و استانداردهای بین‌المللی موجود در خصوص دادرسی اطفال و نوجوانان، هماهنگ گردد.
ج ـ مراقبت بعد از خروج
کودک و نوجوانی که مرتکب نقض قوانین کیفری شده و به جهت برخورد با فعل ارتکابی، به نظام عدالت کیفری ورود پیدا کرده، پاسخی برای وی در نظر گرفته می‌شود، باید مورد توجه و حمایت ویژه قرار گیرد. چنانچه واکنش اتخاذی در برابر بزه نوجوان،

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 688
  • 689
  • 690
  • ...
  • 691
  • ...
  • 692
  • 693
  • 694
  • ...
  • 695
  • ...
  • 696
  • 697
  • 698
  • ...
  • 947

مقالات علمی و آموزش های کاربردی

 گرمازدگی حیوانات خانگی
 افزایش فروش محصولات دست‌ساز
 تبلیغات موفق گوگل
 درآمد از دوره‌های برنامه‌نویسی
 آموزش کوپایلوت
 فروش عکس حرفه‌ای استوک
 چیزهای منفور گربه‌ها
 دلایل عدم ازدواج مردان
 علائم عاشق شدن مردان مغرور
 کنترل پارس سگ
 برانگیختن خوشحالی دیگران
 درآمد از ویدیوهای آموزشی
 رفع تردید در رابطه
 درآمد استارتاپ آنلاین
 نگهداری توله سگ دو ماهه
 پانسیون سگ تهران
 فروش عکس اینترنتی
 جلوگیری از بیان احساسات
 کسب درآمد بدون اینترنت
 سئو تصاویر
 افزایش درآمد فروش فایل
 فروش فایل‌های آموزشی گرافیک
 رازهای رابطه عاطفی پایدار
 درمان کک و کنه سگ
 علل بی‌حالی سگ
 فروش محصولات در فریلنسینگ
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

آخرین مطالب

  • دانلود فایل های پایان نامه در رابطه با تعیین … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود پایان نامه با فرمت word : راهنمای ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی در مورد : تاریخ تشیع در ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • منابع کارشناسی ارشد درباره :رابطه ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • منابع پایان نامه درباره :اثربخشی آموزش فراشناخت وذهن آگاهی بر … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • پژوهش های پیشین در مورد مطالعه رضایت مشتریان از کیفیت ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • منابع تحقیقاتی برای نگارش پایان نامه بررسی رابطه ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود پایان نامه با موضوع ارزیابی پتانسیل های گردشگری پایدار … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود پروژه های پژوهشی با موضوع تحلیل تحولات جمعیتی در ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه – فصل دوم : بزه دیده و آسیب های ناشی از جرم – 9
  • فایل ها درباره بررسی نقش و عملکرد سازمانهای ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • سایت دانلود پایان نامه : نگارش پایان نامه در رابطه با بررسی و ارائه … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • پروژه های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها با موضوع :امکان سنجی استعلام الکترونیکی بین دستگاههای ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • منابع مورد نیاز برای پایان نامه : منابع کارشناسی ارشد در مورد بن‏مایه‏های کلامی امامت در … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود منابع تحقیقاتی برای نگارش مقاله بخشبندی و تعریف گروههای مختلف مشتریان و کشف الگوهای … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود منابع پژوهشی : دانلود پروژه های پژوهشی درباره ارائه ی یک … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود تحقیق-پروژه و پایان نامه – ۲-۳-۵-۳دیدگاه رفتاری مبتنی بر فرهنگ یا دیدگاه فرهنگ بازارگرایی – 9
  • بررسی پایان نامه های انجام شده درباره … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود مقالات و پایان نامه ها با موضوع تحلیل اثرات جریان سیال و نیروهای وارده بر پیگ ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود پایان نامه با موضوع بررسی رابطه مهارت مذاکره … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • منابع پایان نامه ها | گفتار دوم : فلسفه وجودی نظارت – 3
  • مقاله های علمی- دانشگاهی | قسمت 31 – 8
  • سایت دانلود پایان نامه : پروژه های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها با موضوع بررسی اثر مدیریت کیفیت جامع (TQM) بر ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان