گوپتا و دیگران (۲۰۰۸) پذیرش فناوری اطلاعات و ارتباطات درسازمان های دولتی هند را با بهره گرفتن از نظریه تلفیقی پذیرش و فناوری مورد مطالعه قرار دادند. یافته های این مطالعه نشان داد که انتظارات مربوط به عملکرد و انتظارات مربوط به تلاش، تاثیراجتماعی و شرایط تسهیل کننده، با استفاده و کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات رابطه معنادار مثبت دارند. در این مطالعه اثر متغیرتعدیل کننده جنسیت بر ارتباطات موجود در الگوی معنادار نبود.

مطالعه دقیق تر اخیر بر اهمیت بیشتر چند عامل محدود در به کارگیری فناوری اطلاعات تأکید می‌کنند. نوگرایی و دانش سیستم های اطلاعاتی، مزیت نسبی، اندازه شرکت، سهولت استفاده و مشاهده سودمندی، حمایت مدیریت ارشد و فشاربیرونی. درارتباط با نحوه استفاده نیزتصمیمات پذیرش، درجه پذیرش، رضایت مندی، استفاده سیستم و انگیزه به کارگیری مورد توجه محققان بوده است(بوک^[۶۱] ۱۹۹۹).

استراتژی فناوری برنامه ای است که تصمیمات شرکت درمورد توسعه و به کارگیری قابلیت های تکنولوژیک را هدایت می‌کند (کرنزوسابهروال^[۶۲]،۲۰۰۷) . استراتژی فناوری را مجموعه ای از تصمیمات استراتژیک و اقدامات لازم به وسیله مدیران، برای تبدیل ورودی به خروجی، باهدف دستیابی به مزیت رقابتی می دانند)ونکاتش^[۶۳] ۲۰۰۸). فورد و سارن۲۰۰۱^[۶۴] نیز استراتژی فناوری را مجموعه وظایف و فعالیت ها در زمینه ایجاد، حفاظت و بهره برداری ازسرمایه های تکنولوژیک یک شرکت می دانند.

با توجه به رشد و توسعه همه جانبه فناوری اطلاعات و نفوذ آن در سطوح مختلف سازمان ها، لزوم به کارگیری برنامه های راهبردی در حوزه فناوری اطلاعات بیش از پیش نمایان می شود. این طرح ها جهت برخورداری نظام مند با مقوله سرمایه گذاری وکسب نتایج بهتر در این حوزه طراحی، تدوین و پیاده سازی می‌شوند. از این رو استفاده استراتژیک از فناوری اطلاعات به عاملی کلیدی برای سازمان ها جهت کسب مزیت رقابتی و همچنین هم‌راستا نمودن استراتژی های فناوری اطلاعات با اهداف سازمانی، تبدیل شده است امروزه برنامه ریزی استراتژیک فناوری اطلاعات به عنوان یکی از اساسی ترین اجزاء یکپارچه سازی و همراستائی استراتژیک کسب و کار و فناوری اطلاعات مطرح می‌باشد. برنامه ریزی استراتژیک فناوری اطلاعات بایستی با برنامه ریزی جامع سازمان هم‌راستا گردد. در واقع واحد فناوری اطلاعات و سایر واحدهای سازمانی بایستی درجهت اهداف مشترکی برای سازمان تلاش کنند(لوفتمن۲۰۰۰^[۶۵]).

۷-۲- مدل مفهومی تحقیق

در این جا، بعد از بررسی مبانی نظری که عمدتاً از مطالعه ادبیات و تحقیقات مربوطه حاصل شد، مدل مفهومی بایستی طراحی شود (کیوی وکامپهنو^[۶۶]، ۱۳۸۰). هرمدل مفهومی به عنوان مبنایی جهت انجام مطالعات و تحقیقات است به گونه ای که متغیرهای مورد نظر تحقیق و روابط میان آن ها را مشخص می‌کند (سرمد و همکاران، ۱۳۸۴). تدوین چارچوب یا مدل مفهومی ما را کمک می‌کند تا برای بهبود شناخت خود از پویایی وضعیت، روابط خاصی را مورد بررسی و آزمون قرار دهیم. ( دانایی فرد و همکاران، ۱۳۸۸)، برهمین اساس مدل مفهومی موردنظر را می توان درشکل شماره ۳-۲ مشاهده نمود. در این مدل هفت ساخت انتظار عملکرد^[۶۷]، انتظار تلاش^[۶۸]، تاثیر اجتماعی^[۶۹]، و شرایط تسهیلی^[۷۰]، خودکارآیی^[۷۱] ، نگرش نسبت به استفاده از تکنولوژی^[۷۲] و اضطراب^[۷۳] به نظر مهمترین تعیین کننده های مستقیم تمایل یا به کارگیری، درمدل عملیاتی پژوهش می‌باشند و نقش قابل ملاحظه آن ها به ‌عنوان تعیین کننده های مستقیم پذیرش کاربر و رفتار به کارگیری مورد بررسی قرار می‌گیرد.

شکل-۴‑ ۲- مدل مفهومی پژوهش (تعدیل و تطبیق داده شده از ونکاتش و همکاران۲۰۰۳)

فرضیات تحقیق

1. 1. انتظار عملکرد بر روی تمایل رفتاری به استفاده ازسیستم یافناوری اطلاعات تاثیر مثبت دارد (H1).

1. 1. انتظار تلاش بر روی تمایل رفتاری (به استفاده ازسیستم یافناوری اطلاعات) تاثیر مثبت دارد (H2).

1. 1. تاثیراجتماعی بر روی تمایل رفتاری ( به استفاده ازسیستم یافناوری اطلاعات) تاثیر مثبت دارد (H3).

1. 1. شرایط تسهیل کننده بر روی رفتاربکارگیری (سیستم و یا فناوری اطلاعات) تاثیر مثبت دارد (H4).

1. 1. خودکارآئی بر روی رفتار به کارگیری (سیستم و یا فناوری اطلاعات) اثر دارد ( H5).

1. 1. اضطراب برروی رفتار به کارگیری (سیستم و یا فناوری اطلاعات) اثر دارد (H6).

1. 1. نگرش نسبت به استفاده از تکنولوژی برروی رفتاربکارگیری (سیستم و یا فناوری اطلاعات) تاثیرمثبت دارد (H7).

1. تمایل رفتاری دارای تاثیری مثبت و معنادار بر رفتار به کارگیری (سیستم و یا فناوری اطلاعات) است (H8).

۸-۲- جمع بندی

هدف ازبررسی و بازنگری ادبیات تحقیق و مبانی نظری استفاده از تجربیات پیشین، شناخت جنبه‌های مختلف موضوع تحقیق، جلوگیری از تکرار اشتباهات، تأیید یا رد تأیید تحقیقات قبلی، انتخاب کوتاه ترین مسیر تحقیق و استفاده از منابع مختلف در جهت تدوین فرضیه‌ها می‌باشد. براین اساس، در این بخش با بررسی مفاهیم، تعاریف و بازنگری ادبیات تحقیق و آشنایی با مطالعات، تحقیقات و نوشته های دیگران، ابعاد مربوط به هر یک از متغیرهای تحقیق شناسایی شد و در نهایت مدل مفهومی تحقیق بر مبنای مدل ونکاتش و همکاران ۲۰۰۳ تدوین گردید. در مدل مذکور علاوه ‌بر متغیرهای اصلی “انتظارعملکرد”، “انتظارتلاش”، “تاثیراجتماعی” و “شرایط تسهیل” متغیرهای “خودکارائی”، “اضطراب” و “نگرش نسبت به استفاده ازتکنولوژی” نیز به مدل اضافه شد و متغیرهای تعدیل کننده نیز از مدل حذف گردید.

فصل سوم :
روش پژوهش

۱-۳- مقدمه:

تحقیق را ‌می‌توان روشی منظم دانست که در نتیجه­ آن پاسخ­هایی برای سؤال­های مطرح ‌شده پیرامون موضوع تحقیق به دست می ­آید. همچنین روش تحقیق مجموعه ­ای از قواعد، ابزارها و راه ­های معتبر (قابل‌اطمینان) و نظام‌ یافته برای بررسی واقعیت­ها، کشف مجهولات و دستیابی به راه ­حل مشکلات است. آنچه که نتایج برآمده از یک تحقیق را ارزشمند و قابل استناد می­ کند، روش تحقیق ساختارمند، هدفمند و علمی است. چنانچه روش‌شناسی صحیح صورت نپذیرد، نتایج تحقیق، پژوهشگر و استفاده­کنندگان را به بیراهه خواهد برد. ‌بنابرین‏ اتخاذ یک روش عقلایی برای دستیابی به نتایج مطلوب ضروری است (خاکی، ۱۳۷۸).

در این فصل ابتدا روش­های تحقیق را مورد بررسی قرار داده و روش استفاده ‌شده در این تحقیق را بیان می‌کنیم. پس از آن مدل مفهومی تحقیق را به اختصار توضیح خواهیم داد. سپس مراحل تحقیق و فرضیات آماری را مطرح می‌کنیم. بعد از آن جامعه آماری و روش نمونه گیری تحقیق را توضیح می‌دهیم. ابزار جمع‌ آوری اطلاعات که در این تحقیق پرسشنامه است را توضیح خواهیم داد. در پایان روش­های موردنظر و همچنین نرم‌افزارهای مورد استفاده برای تجزیه و تحلیل اطلاعات و آزمون فرضیات را مورد بررسی قرار می‌دهیم.

۲-۳- روش تحقیق:

هر تحقیقی تلاشی نظامند به منظور دست یافتن به پاسخ یک پرسش یا راه­حلی برای یک مسئله است. با توجه به اینکه پرسش­ها و مسئله­ ها ماهیت گوناگونی دارند، ‌بنابرین‏ ‌می‌توان تحقیقات را بر پایه­ چگونگی این پرسش­ها و مسئله­ ها طبقه ‌بندی کرد(خاکی، ۱۳۷۸).

به طورکلی روش های تحقیق را می توان با توجه به دو ملاک زیر تقسیم بندی کرد:

1. 1. هدف تحقیق

۲- مالکیت زمانی عقدی است معوض

یعنی شخص در مقابل ثمن یا مالیکه به مالک عین پرداخت می­ کند در یک بازه زمانی مالک منافع شده و از آن منتفع می­ شود. البته معوض بودن جزء اوصاف الزامی و ذاتی این عقد نمی ­باشد، چون ممکن است مالکیت زمانی ناشی از هبه باشد- مثلاً در مالکیت مدت زمان از سال را به دیگری هبه دهد.

۳- عقدی است تملیکی

یعنی با انعقاد قرارداد مالکیت مال برای مدت معینی به خریدار منتقل و در مقابل مالکیت ثمن نیز به انتقال دهنده منتقل می­ شود.

۴- عقدی است دائمی

زیرا می­­تواند این مالکیت زمانی صدها سال ادامه داشته باشد برای مالک یا خریدار و وارث آن ها و این مالکیت به ورثه نیز منتقل می­گردد و آنچه مقید و محدود به زمان است استیفا و منفعت است.

مسلماًً افراز منافع عقد یا قرارداد است که نیاز به ایجاب و قبول دارد. اما اینکه چه نوع عقدی است، عقود معین یا غیرمعین نظرات مختلفی بیان گردیده است.البته همان­طور که بیان گردید، مالکیت زمانی را فقط قابل انطباق با برخی عقود خاص دانسته ­اند و طرح آن در قالب سایر عقود را مردود می­دانند. برخی معتقدند چنانچه بیع را شروط به مهایات منعقد کنند فاقد اشکال است^[۷۸].برخی عقد مالکیت زمانی را از اشکال عجیب و غریب اجاره می­دانند. برخی، انتقال مالکیت زمانی آسیب قانونی، صلح منافع، ارجح می­شمارند^[۷۹] و نیز گفته­اند مالکیت زمانی، یک عقد نیست، بلکه یک صنعت است که برای دستیابی به هدف خود، که همان گسترش گردشگری است، از مجموعه ­ای از عقود مختلف استفاده ‌کرده‌است.

همچنین بعضی معتقدند مالکیت زمانی با عقود معین،حتی صلح مطابقت ندارد. بکله بیع منافع، مهایاتی است که با تلقین ساده، قانون مدنی به صورت عقد غیرمعین و عقد صلح (عقد معین) عملی می­گردد^[۸۰].و برخی با مردود دانستن تحقق مالکیت زمانی و رقابت عقد بیع و صلح ابتدایی، آن را قابل تحقق در قالب قراردادهای نامعین موضوع ماده ۱۰ قانون مدنی دانسته­­اند^[۸۱].

عده­ای در هر قسمتی از مقاله خویش، نظر متفاوتی ابراز کرده ­اند. درجایی تایم شر را یکی از انواع بیع دانسته ­اند^[۸۲] و اقتضای آن را فروش دانسته و گفته­اند که اصلاً تایم شر- بیع است و قرارداد شرکت‌های تفریحی و استراحتی که در ایران فعال است نیاز حقوقی ندارد^[۸۳].

‌بنابرین‏ اصطلاح بیع زمانی را مناسب­تر از اصطلاح مالکیت زمانی می­پندارند^[۸۴] و استدلال ‌می‌کنند که بیع می ­تواند به ده­ها شکل و ده­ها شرط منعقد شود، زیرا قواعد عقد بیع آمره نیستند وبرخی از مصادیق آن را قانون مدنی نام برده است و اینکه بیع باید در قلمرو و محدوده­ بین مصطلح و عرفی باشد قابل تأمل است. مسائل عرفی و مصطلح، با گذشت زمان و ظهور نیازهای جدید تغییر پذیرند. در ادامه، تعریف تام شر را به تقلید از تعریف قانون مدنی از بیع ماده ۳۳۸ آورده است.

«مالکیت زمانی عبارت است از تملیک عین به خریدار یا برقراری انتفاع یا استیفاء منفعت در مدت مقرر و معین به نحو سالانه به عوض معلوم».در جایی، اجاره زمانی را ممکن دانسته ­اند و در مقامی دیگر، آورده­اند: «قابلیت نقل و انتقال مال در قرارداد تایم­شر می ­تواند به صورت معاوضه، بیع، صلح، هبه یا یکی دیگر ‌از عقود به شخص ثالث باشد و در جای دیگر بیان نموده ­اند: «به نظر اینجانب انطباق قرارداد تایم­شر با ماده ۱۰ قانون مدنی و به عنوان یک قرارداد خصوصی، بلااشکال است»^[۸۵].به هر حال، اصل «حاکمیت اراده» که از آن به اصل «آزادی قراردادها»نیز تعبیر می­ شود. مستندی است که مستند آن در ماده ۱۰ قانون مدنی ایران منعکس شده است. این ماده بیان می­دارد: «قراردادهای خصوصی نسبت به کسانی که آن را منعقد نموده ­اند در صورتی که مخالف صریح قانون نباشد نافذ است» جهت خودداری از ورود به مباحث تفصیلی در این مورد، به صورت خلاصه می­گوییم که تحقیقات وبررسیهای معموله، حکایت از عدم منع قرارداد قانونی در ترتیب قرارداد مالکیت زمانی درقالبهای قراردادی ناشناخته دارد^[۸۶]. ضمن اینکه شرعاً عقود نامعین با دو معیار«عقلایی بودن» و «عدم ضرر» مورد پذیرش واقع می­­شوند^[۸۷] و تحقیقات مذبور، اولاً دلالت بر استقبال عموم از قراردادهای مالکیت زمانی دارد، این استقبال، بیانگر عقلایی بودن قراردادهای مالکیت زمانی است، ثانیاًً، وجود عنصر زمان تعیین کننده مقدار موضوع قراردادها و خروج از غرر ‌می‌باشد^[۸۸]. بعضی از محققینی که با رعایت احتیاط، تحقق مالکیت زمانی را علی‌رغم نظر مشهور فقهای معاصر که تحقق این قرارداد را در قالب عقد صلح بلامانع دانسته ­اند، در قالب عقود بیع و صلح مردد دانسته و در جهت پذیرش این قرارداد نوین در نظام شیعه راه معقولی جز دست برداشتن از حصر عقود معین و اعتقاد به عدم توقیفی بودن قراردادها نیافته است^[۸۹]. خلاصه اینکه بنظر ماهیت حقوقی مالکیت زمانی یا افراز منافع چیزی جز مداول ماده ۱۰ قانون مدنی نمی­تواند باشد.

گفتار دوم: انطباق افراز با اجاره و سایر نهادهای حقوقی

اگر مالکیتزمانی را مسبوق به سابقه ی فقهی و عرفی بدانیم همان« مهایات » در فقه است که در مهایات نیز بحث کردیم که مالکیت آن مشاع است و اینامر از طرف تمامی محققین مورد تأیید قرار گرفته است^[۹۰]و اگر آن را مسبوق به سابقه ی فقهی ندانیم و بگوئیم مالکیت زمانی همان time sharingاست که در غرب ابداع شده وبه همان شکل معمول گردیده ، با توجه به تعاریف این نهاد توسط حقوق ‌دانان غربی نیز به مشاع بودن مالکیت در تایم شر اشاره نموده اند.لذا با توجه به شباهت این مالکیت با عقد اجاره، مهایات، افراز منافع و بسیاری از محققان^[۹۱] و فقها^[۹۲] این شباهت را تأیید نموده اند، در این فصل سعی شده است از نمونه ی کاربردی مالکیت زمانی یا افراز منافع و …پرونده های مطروحه و آرای صادره را تحریر و تحلیل آن را ذکر نمائیم.

بند نخست: انطباق افراز با اجاره

از آنجا که اجاره مال مشاع نیز نوعی تصرفی از طرف مالکین مشاعی در منافع اموال مشاع ‌می‌باشد و تشابهی با افراز منافع که نوعی تصرف از طرف مالکین مشاع در اموال مشاعی دارد، لذا لازم است که این نهاد حقوقی نیز مورد بررسی قرار گرفته، سپس با نهاد حقوقی موضوع بحث انطباق داده و وجوه تمایز و تشابه آن مورد تجزیه و تحلیل حقوقی قرار گیرد.

لازم به ذکر است که مسأله «اجاره مال مشاع» و «استیجار مال مشاع» و آثار حقوقی آن دو مقوله متفاوت بوده و نباید با همدیگر اشتباه فرض کرد. هر چند در نفس مسأله که ارتباط حقوقی موجر یا مستأجر با ملک مشاعی است با یکدیگر اشتراک دارند اما بحث اجاره مال مشاع، عقد اجاره از نگاه ارتباط مالکین مشاعی متعدد با ملک واحد ‌می‌باشد در حالی که استیجار مال مشاع، اجاره از نگاه ارتباط مستأجرین متعدد با ملک واحد ‌می‌باشد.مثلاً ملکی که مالکیت آن میان آقایان الف و ب و ج به صورت مشاعی است از سوی ج به د یا به «د»و«ک» اجاره داده می­ شود حال سوال این است که:

1. 1. ماهیت این اجاره از نظر فقهی و حقوقی صحیح است؟

1. 1. به فرض صحت آثار این عقد چگونه است؟

قهوه یکی از نوشابه های معروف مورد علاقه ی مردم دنیا‌ است.نوشابه ای که آثار تحرک زایی آن برای مغز به علت داشتن مقدار قابل ملاحظه ای کافئین به ثبوت رسیده است.این نظری است که مورد قبول ‌و تأیید جودیت ورتمن،دانشمند محقق در آثار تحرک زایی غذاها در دانشگاه ام– آی– تی می‌باشد.

این که خوردن قهوه به مقدار معمول روزانه چقدردر افزایش قدرت کار مغز اثر می‌گذارد سوالی است که تحقیقات دکتر هاریس لیبرمن دانشمند روان شناس در گروه دانشگاهی مغز وعلوم عقلی در ام– آی– تی به آن پاسخ می‌دهد.درآزمایشی که انجام شد به گروهی کپسول های حاوی کافئین و به گروهی دیگر کپسول های پلاسبو(ماده بی اثر)داده شدکه البته ‌خود آن ها نمی دانستند که کپسول هایی بامحتوای متفاوتی می خورند.سپس از آن ها تست به عمل آمد.نتیجه بسیار هیجان انگیز بود،قهوه در هر یک از تست های مغزی،اثرش را نشان داد.نتیجه آزمایش را دکتر ورتمن چنین تفسیر می‌کند که اثر تحرک زایی کافئین روی مغز و اعصاب موجب تفکر وواکنش سریع تر،هوشیاری بیشتر و دقت بیشتر در پاسخ گویی شده است.از این آزمایش ها چنین بر می‌آید که اعم از اینکه داوطلب ها معمولا هیچ عادت به خوردن قهوه ندارند و یا کمی قهوه می خورند یا زیاد قهوه می خورند،تاثیر کافئین درنیرومند کردن فعالیت مغزی آن ها یکسان است.شاید به زودی قهوه نیز با یکی از بر چسب‌هایی که روی آن ها تصاویر گرافیکی انرژی زا بودن را نشان می‌دهد پشت ویترین مغازه‌ها دیده شود. (www.pezeshkan.info)

مبحث دوم : چـای^[۴۰]

چای یکی از پرطرفدارترین نوشیدنی هاست که در بین ایرانیان نیز ‌از ارزش و اهمیت خاصی برخوردار است.جرعه هایی که هیچ کس از آن نمی گذرد.چای به عنوان نوشیدنی پیش غذا،پس غذا و دروعده صبحانه مصرف می شود و می توان گفت که بعد از آب یکی از پر مصرف ترین نوشیدنی ها دردنیا محسوب می شود که می‌تواند فواید و مضراتی داشته باشد.ایرانیان۴ تا ۵/۴ درصداز مصرف کل چای جهان را به خوداختصاص داده اندو این در حالی است که جمعیت ایران،حدودا یک درصداز کلّ جمعیت دنیا‌ است.با آن که ‌از رسانه های جمعی،اخبارزیادی درباره منافع نوشیدن چای می شنویم،امّا گهگاه درهمین رسانه ها،خبرهایی مبنی برمضرّ بودن چای هم پخش می شود.خلاصه این که ‌در مورد مصرف چای حرف و حدیث های بسیاری وجود دارد. (www.hamshahrionline.ir)

یک رژیم غذایی متعادل در حفظ سلامت و کمک به کاهش استرس اهمیت زیادی دارد.کافئین یکی از محرک های سیستم اعصاب مرکزی و یکی از عوامل تشدید کننده و یا ایجاد کننده حالاتی شبیه استرس است و این ماده در چای،قهوه،شکلات و نوشابه های گازدار وجود دارد.

کافئین سبب آزاد شدن هورمون آدرنالین در بدن و افزایش استرس می شود.زمانی که این ماده درحد متعادل مصرف شود،هوشیاری افزایش یافته وفعالیت قلب،سیستم عصبی و عضلات نیز بالا می رود ولی مصرف بیش از حد کافئین اثری مشابه استرس طولانی مدت دربدن ایجاد می‌کند.همان اندازه که مصرف میوه ها می ‌تواند در کاهش استرس تاثیرگذار باشد مصرف چای،قهوه ونوشابه های حاوی کافئین نیز درافزایش اضطراب و استرس مؤثر است. (سلامت نیوز)

تفکرات چندین ساله چای یک شبه عوض نمی شود.باورها و تصورات غلط بسیاری درباره ی این نوشیدنی وخواص آن وجود دارد.چای دارای ماده ای به نام تانن است که با آهن موجود در منابع گیاه ایجاد ترکیبی به نام تانات آهن می کندوموجب دفع آهن ازبدن می شود و این امربه ویژه برای افرادی که مبتلا به کم خونی وفقرآهن هستند،مضر بوده وکم خونی آنان ‌را تشدید می‌کند.برطبق معیارهای طبّ جدید و قدیم،نقش چای درایجاد کم خونی غیرقابل انکار است.لذا اگر چای بلافاصله پس از صرف غذا نوشیده شود از جذب آهن غذا جلوگیری می‌کند که حاصل آن ایجاد کم خونی های مزمن است.پس مصرف چای باعث کاهش جذب آهن در بدن و افزایش ابتلا به بیماری کمبود آهن می‌شود.هم چنین چای حاوی یک فاکتور ضدویتامین ب۱ است ومانع استفاده بدن از ویتامین ب۱ می شود.‌بنابرین‏ نتیجه می گیریم که مصرف چای با فاصله کوتاه بعد از غذا،می‌تواند انسان را درمعرض کمبودآهن و نیز کمبودویتامین ب۱ قراردهد.چای علاوه براختلال ‌در جذب آهن با جذب کلسیم،فسفر و برخی از ویتامین ها نیز تداخل دارد.تئین موجود درچای،علاوه بر اثرآرام بخشی خود،محرک سیستم اعصاب سمپاتیک نیز هست،‌به این ترتیب و با افزایش ترشح آدرنالین،منیزیوم داخل سلول‌ها کاهش می‌یابد.

در ژورنال us pharmacist در آمریکا دکتر استیفن پری گزارش داده است که کافئین یک محرک است که اگرزیاد مصرف شودمشکلاتی رابه وجود می‌آورد.راه حل این است که تا حد ممکن کافئین را ازرژیم غذایی خود حذف کنید.این بدین معنی است که نه تنها قهوه،بلکه شکلات،چای ونوشابه را باید مصرف نکرد.

در این شرایط این سؤال پیش می‌آید که بالاخره نوشیدن چای مفید است یا مضر؟چای آری یا خیر؟‌در مورد مصرف چای بایدها و نبایدهایی وجود دارد.در تحقیقات فراوانی که درباره مصرف چای انجام شده،آمده است که مصرف معمولی چای هیچ ضرری برای فرد ایجاد نمی کند،در حالی که نوشیدن چای زیاد باعث تحریک اعصاب می شود.نکته دیگر این که حتی المقدور افراد یک یا دو ساعت بعد از صرف غذا،چای بخورند و هم چنین از خوردن چای پررنگ پرهیز کنند.

اعتیادآوربودن چای از موارد مسلّم وواضحی است که نیاز به اقامه دلیل ندارد.‌مضرات چای عبارتند از:ضعف حافظه،حسّاسیت،زودرنجی،تحریک پذیری،سردرد،بی حوصلگی ‌و آشفتگی روحی.این مسأله به دلیل وجود مواد اعتیادآور طبیعی در چای ازجمله کافئین است و از سویی می‌تواند مؤیّد جدّی بودن این ادّعا باشد که برخی تولید کنندگان چای دربعضی کشورها،برای حفظ مشتریان خود به چای مواد افزودنی اعتیادآوراضافه می‌کنند.به همین دلایل،مصرف مداوم چای می‌تواند مقدمه مناسبی برای پذیرش سایر اعتیادها باشد چنان که معمولا می بینیم که اعتیاد به چای،سیگار و موادّ افیونی معمولا در همراهی با هم دیده می‌شوند.

مبحث سوم : نـوشابه^[۴۱]

نوشابه های شیرین،واقعیت های تلخ

نوشابه های گازداررا خوشمزه خطرناک لقب داده‌اند.نوشابه ها همیشه متهم اندچرا که نوشابه ها به اندازه دخانیات برای سلامتی مضرهستند.نوشابه های خنک و شیرین سرشار از مضرات دردسر آفرین می‌باشند که سلامت را تهدید می‌کند.اشتیاق به نوشیدن کولا اغلب به علت اعتیاد به قندو کافئین موجود در آن است.در صورتی که کولا ها به طور کلی فاقد ارزش تغذیه ای هستند.

مندلی ^[۶۵]

سایت مندلی یک سرویس اینترنتی است که امکانات شبکه های اجتماعی دیگر را دارد و نیز به عنوان ابزار مدیریت منابع و رفرنس‌ها از طریق دانلود از سایت مندلی قابل استفاده‌است (گیگلیا،۲۰۱۱). در صفحه امکانات این سایت نوشته‌است: “یک شبکه‌اجتماعی علمی رایگان برای مدیریت مراجع که می‌تواند به شما در سازماندهی پژوهش، همکاری با دیگر افراد برخط، و کشف جدیدترین تحقیقات کمک کند.” شعار این سایت “زمان تغییر روش تحقیقاتمان رسیده است” می‌باشد.(سایت مندلی).

می‌توان از طریق ابزار این سایت، ارجاعات را به/از ابزارهای مشابه با فرمت‌های مختلف منتقل‌کرد و مهم‌تر از آن، آن‌ ها را با هم منطبق نمود. یک ویژگی قابل‌توجه این سایت استخراج خودکار ارجاعات از فایل‌های پی دی اف^[۶۶] است. قطعاً هرکس تعداد زیادی مقاله با این فرمت دارد و مندلی این امکان را می‌دهد تا آن‌ ها را به صورت یک پایگاه‌داده فهرست‌وار بدون واردکردن دستی داده و تنها با کشیدن و رها کردن فایل به صفحه مندلی منتقل‌کرد. این سایت ارجاعات را از نتایج جستجوی بیش از ۵۰ پایگاه‌داده مشهور و پرکاربرد یا به طور مستقیم از صفحه‌اینترنتی استخراج می‌کند. این سیستم اطلاعاتی لیست‌های منابع را به بیش از ۱۰۰۰ نوع مختلف تهیه می‌کند. همچنین مندلی اجازه فهرست‌کردن داده ها و دسته‌بندی از طریق لغات‌کلیدی و اجازه مطالعه، یادداشت‌نویسی و به اشتراک‌گذاری فایل‌های پی دی اف را می‌دهد. این سایت همچنین یک شبکه‌اجتماعی قدرتمند است که به کاربران اجازه ساخت پروفایل شخصی در حیطه تخصص خود را می‌دهد تا بتوانند توسط دیگران جستجو شده و پیدا شوند. با ثبت‌نام رایگان در این سایت، کاربران اولویت‌های خود را مشخص می‌کنند و فهرستی از علاقمندی‌های خود به ثبت می‌رسانند و سپس یک شبکه شخصی از مخاطبان تحقیقاتی خود در تحقیقات جاری یا آینده برای همکاری ثبت می‌کنند. هدف چنین شبکه‌ای یافتن بهترین متخصصان در هر زمینه و فهمیدن این است که هرکسی چه تحقیقی در حال حاضر انجام می‌دهد و از کار همکاران خود مطلع باشد. در بخش مقالات که به صورت موضوعی دسته‌بندی شده‌است، یک آرشیو وجود دارد که هر فرد می‌تواند کارهای خود را با توجه به قانون حق تکثیر ناشر خود در آن آپلود کند.

گروه در این سایت می‌تواند به دو صورت عمومی یا خصوصی باشد. گروه‌ها اجازه تعیین وظایف و بحث درباره پروژه های تحقیقاتی را می‌دهند. برای داشتن یک بینش بلادرنگ درخصوص روند تحقیقات، سایت مندلی مقاله های مرتبط با موضوع تحقیقات کاربران را به آن‌ ها معرفی می‌کند. همچنین آن‌ ها می‌توانند داده های آماری درباره داغ‌ترین مقالات، نویسندگان، موضوعات و ژورنال‌ها در رشته تحقیقاتی خود به دست ‌آورند. سایت مندلی داده های تحت‌تأثیر تحقیقات شخصی افراد را نیز منتشر می‌کند: ‌هر کاربر می‌تواند درباره خوانندگان انتشارات خود، کشور آن‌ ها، موقعیت علمی آن‌ ها و رشته آن‌ ها به صورت بلادرنگ اطلاعات کسب کند. به عنوان بخشی از تاریخ تحقیقات هر فرد، سیستم به افراد اجازه می‌دهد روند تغییر علایق خود در طول زمان را مشاهده کنند و به صورت داده های تصویری در باره نویسندگان و ژورنال‌هایی که از آن‌ ها مطالعه داشته اند، آن‌ ها را آگاه کند (گیگلیا،۲۰۱۱).

زوترو^[۶۷]

زوترو یک شبکه‌اجتماعی برای ارجاع‌دهی مستندات توسط پژوهشگران می‌باشد. این سایت طبق گفته خود با عنوان “ابزاری رایگان و ساده برای کمک به شما در جمع‌ آوری، سازماندهی، نقل‌قول و به اشتراک‌گذاری منابع تحقیقاتی” معرفی شده‌است. (سایت زوترو) این سایت شناخته شده دارای اجتماع قابل توجهی از محققان است که در سال ۲۰۰۶ شروع به فعالیت کرد. این سایت میزبان گروه‌هایی‌ است که به کاربران اجازه می‌دهند به یکدیگر متصل‌شده و با دیگر محققین و اساتید دانشگاه‌ها همکاری کنند و به اکتشاف کارهای دیگران بپردازند و شامل رشته‌های وسیعی است که از طریق آن‌ ها کاربران می‌توانند به‌روز مانده و به جستجوی افراد مرتبط بپردازد. عضویت در این سایت رایگان است و می‌توان آن را با دانلودکردن در اختیار داشت (کولار، ۲۰۱۲).

یکی از مهم‌ترین ویژگی‌های زوترو توجه خاص سازندگان این برنامه به نیازهای کاربران برای انجام پژوهش‌های علمی است. هم‌اکنون زوترو به صورت رقیبی قدرتمند برای نرم‌افزارهای مدیریت منابع علمی و از جمله اندنوت ظاهر شده و در مدت کوتاه توانسته‌است بسیاری از استادان، پژوهشگران، دانشگاه‌ها و مراکز پژوهشی را به خود جلب کند.

این شبکه‌اجتماعی که به صورت یک افزونه در مرورگر استفاده می‌شود امکان جمع‌ آوری، مدیریت و ارجاع‌ دادن منابع تحقیقاتی را به کاربران می‌دهد. کارکردن با این سایت ساده است و همیشه و در هر مکان دردسترس و قابل استفاده‌است. زوترو به کاربران اجازه پیوست‌کردن پی دی اف، گذاشتن یادداشت و عکس در کنار ارجاعات و ساخت فهرست کتاب^[۶۸] را در پروژه های مختلف ‌می‌دهد.

تاکنون دانشگاه‌ها و سازمان‌های زیادی زوترو را به کارکنان خود پیشنهاد داده و حتی برای آن‌ ها کارگاه‌های آموزشی برای استفاده از این سایت گذاشته‌اند. زوترو برای دانشجویان مقاطع مختلف، اعضای هیئت‌علمی و اساتید دانشگاه‌ها و دیگر محققین و هرکسی که از دنیای اینترنت در امر پژوهش استفاده می‌کند کاربرد دارد.

از مزایای این سایت می‌توان به موارد زیر اشاره‌کرد: (سایت لایب گایدز^[۶۹])

• • به روز رسانی خودکار برای تطابق داشتن با جدیدترین روش‌های ‌کتاب‌شناسی و منابع برخط.

• • مناسب بودن برای انتقال منابع غیرسنتی مانند ویکی‌ها و وب‌سایت‌ها

• • امکان ‌فهرست بندی فایل‌های پی‌دی‌اف و جستجوی متن مقالات در مجموعه شخصی کاربر

• • امکان ذخیره‌کردن فایل‌های تصویری و سایت‌های آرشیو شده

• • امکان افزودن یادداشت، شبرنگ کردن و حاشیه‌نویسی صفحات وب یا دیگر موارد ‌کتاب‌شناسی

• • امکان ادغام با میکروسافت ورد^[۷۰]، اوپن آفیس^[۷۱] و نئو آفیس^[۷۲]

• • هماهنگی با گوگل اسکولار در ذخیره اطلاعات کتاب‌شناختی

• • امکان دسترسی به کتابخانه شخصی در هر مکان

• دسترسی رایگان

سایت یو لایک ^[۷۳]

یکی از این سرویس­های محبوب نشانه­گذاری اجتماعی^[۷۴] با تمرکز بر مسائل علمی سایت سایت یو لایک است. هدف نشانه­گذاری اجتماعی ذخیره، سازمان‌دهی، جستجو و مدیریت نشانک‌ها یا علاقه‌مندی‌ها^[۷۵] است (ویکی‌پدیا^[۷۶]، ۲۰۰۹). که شکلی از مدیریت لینک‌ با عطر و طعم‌ شبکه های اجتماعی و یا رویکردی باز و بدون ساختار برای برچسب‌زدن بر لینک‌های منابع است (بوک ووا و همکاران،۲۰۱۰).

1. 1. شیوه فرزندپروری سهل گیر از طریق نوجویی و مشکلات رفتاری اثر مثبت غیرمستقیم بر آمادگی اعتیاد دارد.

1. 1. شیوه فرزندپروری مقتدر از طریق راهبرد مقابله مسئله مدار و مشکلات رفتاری اثر منفی غیرمستقیم بر آمادگی اعتیاد دارد.

   

1. 1. شیوه فرزندپروری مستبد از طریق راهبرد مقابله هیجان مدار و مشکلات رفتاری اثر مثبت غیرمستقیم بر آمادگی اعتیاد دارد.

1. 1. شیوه فرزندپروری مستبد از طریق راهبرد مقابله اجتنابی و مشکلات رفتاری اثر مثبت غیرمستقیم بر آمادگی اعتیاد دارد.

1. 1. شیوه فرزندپروری سهل گیر از طریق راهبرد مقابله هیجان مدار و مشکلات رفتاری اثر مثبت غیرمستقیم بر آمادگی اعتیاد دارد.

1. شیوه فرزندپروری سهل گیر از طریق راهبرد مقابله اجتنابی و مشکلات رفتاری اثر مثبت غیرمستقیم بر آمادگی اعتیاد دارد.

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها

1. آمادگی اعتیاد

۱-۱٫ تعریف مفهومی آمادگی اعتیاد: آمادگی فرد برای مصرف مواد مخدر است، به عبارت دیگر، افرادی که در معرض خطر اعتیاد هستند، آمادگی بیشتری برای اعتیاد دارند (زرگر، ۱۳۸۵، ص ).

۲-۱٫ تعریف عملیاتی آمادگی اعتیاد: منظور از آمادگی اعتیاد در این پژوهش، نمره ای است که فرد در مقیاس ایرانی آمادگی اعتیاد ^[۴۱] به دست می آورد (زرگر، ۱۳۸۵).

1. نوجویی

۱-۲٫ تعریف مفهومی نوجویی: نوجویی نشان دهنده تمایل ارثی برای شروع یا فعال سازی مواجهه مشتاقانه در پاسخ به تازگی و تنوع، مواجهه با نشانگرهای پاداش، اجتناب فعال از نشانه های شرطی شده تنبیه و فرار از تنبیه غیر شرطی است و به صورت فعالیت اکتشافی در پاسخ به تازگی و تنوع، تکانشگری، افراط در رویارویی با نشانه های مربوط به پاداش و اجتناب فعال از ناکامی بروز می‌کند (پویان، بلند نظر، باعدی و سلیمان­پور، ۱۳۸۶، ص ۱۷).

۲-۲٫ تعریف عملیاتی نوجویی: منظور از نوجویی در این پژوهش، نمره ای است که فرد از سیاهه مزاج و منش^[۴۲] کلونینجر (۱۹۹۱)، به دست می آورد.

1. شیوه های فرزندپروری

۱-۳٫تعریف مفهومی شیوه های فرزندپروری: شیوه های فرزندپروری، به عنوان مجموعه یا منظومه­ای از رفتارها تعریف شده است که تعاملات والد- کودک را در طول دامنه گسترده ای از موقعیت ها توصیف می‌کند و فرض بر این است که یک جوّ تعاملی تأثیرگذار به وجود می آورد. (علیزاده و آندرایس^[۴۳]، ۲۰۰۲، ص ۳۸). شیوه های فرزند پروری را می توان به سه دسته شیوه فرزندپروری سهل گیرانه^[۴۴]، مستبدانه^[۴۵] و اقتدار منطقی^[۴۶] تقسیم کرد (برک، ۲۰۰۱، ترجمه محمدی، ۱۳۸۵).

بامریند^[۴۷] (۱۹۷۱، به نقل از جان بزرگی، نوری و آگاه هریس، ۱۳۸۷، ص ۳۴) سه شیوه فرزندپروری مجزایی را معرفی نموده است:

۱-۱-۳٫ شیوه فرزندپروری سهل گیر. در این شیوه والدین پرمحبت بوده ولی هیچگونه کنترلی را بر رفتار کودک اعمال نمی کنند .

۲-۱-۳٫ شیوه فرزندپروری مستبد. والدین در این شیوه بسیار کنترل کننده و پرتوقع هستند، از نظر عاطفی سرد و ارتباط چندانی با فرزندان خود ندارند.

۳-۱-۳٫ شیوه فرزندپروری مقتدر. در این شیوه والدین پرمحبت بوده و در عین حال رفتار فرزندان را کنترل کرده و انتظار بالایی را در خصوص رفتار مبتنی بر بلوع فرزندان اعمال می‌کنند.

۲-۳٫ تعریف عملیاتی شیوه های فرزندپروری: منظور از شیوه های فرزندپروری در این پژوهش، نمره ای است که فرد از پرسشنامه شیوه فرزندپروری بامریند (۱۹۷۲) به دست می آورد.

1. مشکلات رفتاری

۱-۴٫ تعریف مفهومی مشکلات رفتاری: منظور از مشکلات رفتاری، اختلال های ناتوان کننده ای هستند که برای معلمان، خانواده و خود نوجوانان مشکلات بسیاری را ایجاد می‌کنند و با میزان بالایی از معضلات اجتماعی و احتمال ابتلا به بیماری های روانی در دوره بزرگسالی همراهند (حبیبی عسگرآباد، بشارت، فدایی و نجفی، ۱۳۸۸، ص ۳). این اختلالات رفتاری به دو دسته تقسیم شده است: مشکلات برونی شده و مشکلات درونی شده. مشکلات برونی شده به مشکلاتی اطلاق می شود که مشخصۀ بارز آن ها رفتارهایی است که بر روی محیط و افراد دیگر اثرگذار می‌باشد، مانند اختلال نقص توجه و بیش فعالی. در مقابل، مشکلات درونی شده به مشکلاتی اشاره دارد که مشخصه اصلی آن ها تجربه درونی ناراحتی است. در این طبقه، مشکلات هیجانی قرار می گیرند (محمدخانی و اسکندری،۱۳۸۴، ص ۷۵ ).

۲-۴٫ تعریف عملیاتی مشکلات رفتاری: منظور از مشکلات رفتاری در این پژوهش، نمره ای است که فرد از مقیاس خودگزارشی مشکلات رفتاری نوجوانان آخنباخ^[۴۸] (۱۹۹۱) به دست می آورد.

1. راهبردهای مقابله

۱-۵٫ تعریف مفهومی راهبردهای مقابله^[۴۹]: مقابله به منزله کوشش‌های شناختی و رفتای است که هر فرد، با هدف مدیریت احتیاجات خاص درونی و برونی و غلبه بر تعارض­هایی که مطابق یا فراتر از منابع شخصی وی هستند، به راه می اندازد (لازاروس و فولکمن^[۵۰]، ۱۹۸۴، به نقل از اریکسن، الف و یورسین^[۵۱]، ۱۹۹۷، ص ۱۷۵).

اندلر و پارکر^[۵۲] (^a1990، به نقل از هالاماندریس و پاور^[۵۳]، ۱۹۹۹، ص ۶۶۸) افراد را بر حسب سه نوع اساسی سبک مقابله ای متمایز می‌کنند:

۱-۱-۵٫ راهبرد مقابله مسئله مدار، شیوه هایی را توصیف می‌کند که بر اساس آن فرد اعمالی را که باید برای کاهش یا از بین بردن تنیدگی انجام دهد، در نظر می‌گیرد شامل جستجوی اطلاعات بیشتر درباره مسئله، تغییر ساختار مسئله از نظر شناختی و اولویت دادن به گام هایی برای مواجهه با مسئله.

۲-۱-۵٫ راهبرد مقابله هیجان مدار، شیوه هایی را توصیف می‌کند که بر اساس آن، فرد بر خود متمرکز می شود و تمام تلاش وی متوجه کاهش احساس هایی ناخوشایند خویشتن است شامل گریه کردن، عصبـانی و ناراحت شدن، پرداختن به رفتـارهای عیب جویانه، اشتـغال ذهنی و خیال­پردازی.

۳-۱-۵٫ راهبرد مقابله اجتنابی، مستلزم فعالیت ها و تغییرات شناختی است که هدف آن ها اجتناب از موقعیت تنیدگی زاست از قبیل درگیر شدن در یک فعالیت تازه و یا روی آوردن به اجتماع و افراد دیگر.

۲-۵٫ تعریف عملیاتی راهبردهای مقابله: منظور از راهبردهای مقابله در این پژوهش، نمره ای است که فرد از پرسشنامه مقابله با موقعیت های استرس زا^[۵۴] به دست می آورد (اندلر و پارکر، ^a1990، به نقل از جعفرنژاد، فرزاد، مرادی و شکری، ۲۰۰۵).

فصل دوم

پیشینه پژوهش

مقدمه

در این فصل الگوهای نظری و پژوهش های تجربی مربوط به سازه آمادگی اعتیاد به تفضیل بیان می‌شوند. ابتدا در خصوص تعریف سازه آمادگی اعتیاد، توضیحاتی ارائه می­ شود. سپس، ‌در مورد مدل های مربوط ‌به این گرایش و عوامل مؤثر بر آن بحث می­ شود. در پایان نیز توضیحاتی درباره روابط بین متغیرهای پژوهش و پژوهش های مختلفی که ارتباط متغیرهای مورد مطالعه را بررسی کرده‌اند، ارائه می­گردد.

آمادگی اعتیاد