مقالات علمی و آموزش های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
پروژه های پژوهشی درباره :بررسی رابطه بین ساختار … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
ارسال شده در 17 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۳-۶-۳-۱ آزمون فروض کلاسیک
نبود خود همبستگی: در مدلهای رگرسیون فرض براین است که جملات خطا از دوره ای به دوره بعد مستقل می باشند، اما در بسیاری از موارد، جملات خطا در دوره های مختلف همبسته اند. در چنین مواردی جملات خطا اصطلاحاً دارای خود همبستگی یا همبستگی متوالی می باشند.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

واریانس ناهمسانی جملات خطا: این مشکل در تحلیل رگرسیون خطی چند متغیره زمانی به وجود می آید که فرض کلاسیک تساوی واریانس جملات خطا با واقعیت منطبق نباشد. وجود رابطه بین واریانس جملات خطا و یکی از متغیرهای مستقل، تنها یکی از مواردی است که فروض تساوی واریانس جملات خطا را نقض می کند.
آزمون انحراف از نرمال بودن: یکی از مهمترین آزمونهایی که برای بررسی نرمال بودن اجزای جملات باقی مانده در مدل رگرسیون به کار می رود، آزمون جارک برا است.
۳-۷ فرضیه های تحقیق
با توجه به آنچه که اشاره شد، فرضیه های تحقیق حاضر به ترتیبی زیر قابل تبیین است

    1. بین وجه نقد آزاد و تنوع مرتبط و نامرتبط شرکتها و ساختار سرمایه با عملکرد مالی شرکتهای پذیرفته شده بورس اوراق بهادار تهران رابطه وجود دارد.
    1. بین وجه نقد آزاد با ساختار سرمایه شرکتهای پذیرفته شده بورس اوراق بهادار تهران رابطه وجود دارد.
    1. بین وجه نقد آزاد و ساختار سرمایه و عملکرد مالی با تنوع کل شرکتها با پذیرفته شده بورس اوراق بهادار تهران رابطه وجود دارد.

سه فرضیه فوق در قالب مدلهای زیر مورد بررسی و آزمون قرار می گیرند
آزمون فرضیه اول(۳-۱۵)

QTOBIN = عملکرد مالی شرکت
FCF= جریان وجوه نقد آزاد
Ln(TDL) = لگاریتم نسبت کل بدهی به کل دارایی
SALES= خالص رشد فروش
Ln(SALES)= لگاریتم خالص فروش
DY= هزینه استهلاک داراییهای قابل استهلاک
R entropy= تنوع مرتبط
U entropy= تنوع نامرتبط
آزمون فرضیه دوم(۳-۱۶)
Dummy Dividend= 1 اگر شرکت سود سهام داده باشد و ۰ برای شرکت که سود سهام نداده باشد
آزمون فرضیه سوم(۳-۱۷)
RER= نسبت سود انباشته به کل دارایی
QR= نسبت آنی
۳-۸ روش آزمون فرضیه های تحقیق
در این تحقیق با بهره گرفتن از روش حداقل مربعات معمولی(OLS) اقدام به تجزیه تحلیل فرضیات پرداخته می شود و نتایج حاصل از آنها به صورت مقایسه ای ارائه می گردد.
مجموعه فرضیات این روش این است که رفتار متغیرها تماملاً یکسان ( و در طول دوره زمانی نیز یکسان) است و تمام مشاهدات همگن است ( از یک جامعه استخراج شده است). از لحاظ ریاضی داریم:
برای تمامی iها و tها
(۳-۱۸)
در این مورد، تمام فرضیات برای برآورد OLS رعایت می شود. K ضریب βk به سادگی به وسیله OLS روی داده ها تلقیق شده برآورد می شود و بسیار صرفه جویانه به شمار می رود.(اشرف زاده، مهرگان،۱۳۸۷).[۶۵]
۳-۸-۱-۱ آزمون مانایی(ایستایی) متغیرها
سری زمانی[۶۶]، یکی از مهمترین داده های آماری مورد استفاده در تجزیه تحلیل تجربی است. در تحقیقات همواره چنین فرض شده که سری زمانی مانا[۶۷] است و اگر این حالت وجود نداشته باشد، آزمونهای آماری متعارفی که اساس آنها بر پایه t، F و آزمونهای مشابه بنا شده است، مورد تردید قرار می گیرد. از طرفی، اگر متغیرهای سری زمانی مانا نباشد، ممکن است مشکلی به نام رگرسیون کاذب بروز کند. در این گونه رگرسیونها، در عین حالی که ممکن است هیچ رابطه معنی داری بین متغیرهای الگو وجود نداشته باشد، ضریب تعیین( R2) بدست آمده آن ممکن است بسیار بالا باشد و موجب شود که محقق به استنباط های غلطی در مورد میزان ارتباط بین متغیرها کشانیده شود.
۳-۸-۱-۲ آزمون ریشه واحد
آزمون ریشه واحد، یکی از معمول ترین آزمونهایی است که امروزه برای تشخیص مانایی یک فرایند سری زمانی مورد استفاده قرار می گیرد. اساس آزمون ریشه واحد بر این منطق استوار است که وقتی در یک فرایند خود رگرسیونی درجه اول ۱p= باشد (yt = pyt-1 + ut)، در آن صورت سری زمانی yt نامانا است. بنابراین اگر به روش حداقل مربعات معمولی، ضریب p معادله فوق برآورده شود و برابر با یک بودن آن مورد آزمون قرار گیرد، می توان مانایی یا نامانایی یک فرایند سری زمانی را به اثبات رساند.
۳-۸-۱-۳ آزمون دیکی – فولر تعمیم یافته (ADF[68])
آزمون ریشه واحد دیکی- فولر تعمیم یافته (۱۹۸۱) برای انجام آزمون ریشه واحد دیکی- فولر تعمیم یافته(ADF)رابطه زیر توسط روش حداقل مربعات معمولی برای متغیر سری زمانی تخمین زده می­ شود:
(۳-۱۹)
در رابطه فوق معرف تفاضل مرتبه اول، تعداد وقفه­های اضافه شده به مدل جهت حصول به اجزاء اخلال نوفه سفید است و زمان می­باشد. به صورت معمول از معیار شوارتز-بیژین و آکایاک برای تعیین تعداد وقفه بهینه استفاده می­ شود. در رابطه فوق معرف آماره دیکی فولر تعمیم یافته است. این آماره با مقادیر بحرانی مککینون(۱۹۹۶)[۶۹] مقایسه می­ شود و در صورتی که کوچکتر از مقادیر بحرانی باشد فرض صفر ریشه واحد به نفع فرض مخالف رد می­ شود.
۳-۹- محدودیتهای تحقیق
اساس و پایه هر تحقیق اطلاعاتی می باشدکه فرضیه های تحقیق با بهره گرفتن از آنها مورد آزمون واقع می شوند و بدیهی است هر چقدر اطلاعات دقیق تر و کاملتر در اختیار محقیق قرار گیرد، به همان میزان، نتایج حاصل از تحقیق نیز دقیق تر بوده و از قابلیت بیشتری جهت تعمیم نتایج حاصل از بررسی نمونه به کل جامعه مورد بررسی، برخوردار خواهد بود و یا به طور کلی تحقیق انجام شده روایی بیشتری خواهد داشت.
انجام این تحقیق با محدودیتهای عمده زیر مواجه بوده است:
۱) یکی از عمده ترین محدودیتهایی که در اغلب تحقیقات از نوع تحقیق حاضر در بازار سرمایه ایران وجود دارد، عدم انجام تحقیقات مشابه در کشور است که امکان مقایسه نتایج حاصل از تحقیق را کاهش می دهد.
۲) در بازار سرمایه ایران، همانند بازار سرمایه بسیاری از جوامع دیگر از برخی قواعد معاملاتی استفاده می شود که به دلیل اثری که این عمل بر متغیرهای تحقیق می گذارد، از آن به عنوان یکی از رایج ترین محدودیت ها در تحقیقات بازار سرمایه یاد می شود.
۳) از محدودیت های دیگر تحقیق، عدم امکان کنترل متغیرهای کلان اقتصادی که بر متغیرهای تحقیق تاثیر می گذارد.
۳-در این تحقیق از کیوتوبین بعنوان عملکرد مالی استفاده شده که به علت محدودیت زمانی ناچار به ساده سازی مسئله تحقیق شدیم.
۴-از آنجا که بسیاری از شرکتها متمرکز بوده و هیچگونه تنوعی در کسب و کار آنها وجود نداشت به ناچار مجبور به حذف آنها از نمونه شدیم که باعث شد تعداد نمونه انتخابی با تعداد نمونه متفاوت باشد.

نظر دهید »
دانلود پایان نامه با موضوع ارتباط بین جو سازمانی با … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
ارسال شده در 17 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

تأکید بر تولید

کم

کم

زیاد

کم

زیاد

زیاد

جدول ۲- ۲ خصوصیات انواع جوّ سازمانی از نظر هالپین کرافت
منبع: کرمانی،۱۳۸۷ ،۶۲
ابعاد پرسشنامه هالپین کرافت به شرح زیر می‌باشند که ۴ مقیاس اول جهت اندازه‌گیری تعاملات اجتماعی کارمند-کارمند و ۴ مقیاس بعدی جهت اندازه‌گیری تعاملات اجتماعی کارمند-مدیر بکار می‌روند.
۱- مزاحمت: به احساس کارمندانی اطلاق می‌شود که مدیر به آنها وظایف ساده و کار کمیته‌ای واموری که به نظر سایرین مشغله‌های غیر ضروری هستند، تحمیل می‌کند.
۲- صمیمیت: به لذت بردن کارکنان از روابط گرم و دوستانه با یکدیگر اطلاق می‌شود.
۳- بی علاقگی و فقدان تعهد شغلی: به رفتار اشاره دارد که فرد بدون تعهد عملی به وظایف خود، خودرا مشغول نشان می‌دهد.
۴- روحیه گروهی: به روحیه‌ای اشاره دارد که در نتیجه احساس انجام وظیفه و ارضا نیازهای اجتماعی رشد می‌کند.
۵- تاکید بر تولید: به رفتار سرپرستی نزدیک مدیرگفته می‌شود. او دستور زیاد می‌دهد و نسبت به بازخورد دریافتی حساس نیست.
۶- فاصله‌گیری: به رفتار رسمی و غیر رسمی مدیر اشاره می‌کند.مدیر کتابی عمل کرده و از کارکنان خود فاصله می‌گیرد.
۷- ملاحظه‌گری یا مراعات: رفتار دوستانه و گرم مدیر می‌باشد که سعی می‌کند به دیگران کمک کند و هر وقت بتواند برای کارکنان کار انجام دهد.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۸- نفوذ و پویایی: به رفتار پویای مدیر اشاره می‌کند که از طریق نمونه قرار دادن خود در صدد به حرکت در آوردن سازمان برمی‌آید.
۲-۲-۲-۵- از نظر جرج استرن و کارل استینهاوف[۱۹]
جرج استرن و کارل استینهاوف صورت‌بندی دیگری از جو سازمانی ارائه کرده‌اند. استرن نیز مانند هالپین شخصیت انسان و شخصیت سازمان را قابل مقایسه می‌دانست و مفهوم نیاز – فشار را به عنوان شکل‌دهنده شخصیت آدمی از روان شناس دیگری به نام« هنری . ای – موری[۲۰]» اقتباس کرد.
منطق اساسی در دیدگاه استرن به طور مستقیم از این نظراز دیدگاه لوین ریشه می‌گیرد که افراد و گروه‌ها در سازمان باید در متن تعاملات‌شان با محیط مورد [ توجه ] قرار گیرند. در این دیدگاه رفتار هم به فرد مربوط است و هم ویژگیهای محیط را در برگیرد. استرن و استینهاف بر مبنای عقاید لوین، موری پرسشنامه‌ای به نام نمایه جوّ سازمانی[۲۱] تهیه و تدوین نمودند. این پرسشنامه دارای ۶ عامل است که عبارتند از: جو فکری، معیارهای پیشرفت و موفقیت، حمایت‌گری، نظم‌یافتگی، عمل‌گرایی و کنترل حرکت، انگیزش، عوامل فوق تحت دو عنوان کلی”فشار رشد” و ” فشارکنترل” قرار می‌گیرند و از برخورد این دو محور چهارنوع جوّ سازمانی با بهره گرفتن از مدل نظری پدید می‌آید. «نمایه­ی جوسازمانی»وسیلهٔ ارزیابی قوی است که اطلاعات نسبتاً غنی و طبقه‌بندی شده مناسبی را برای تجزیه و تحلیل جوهای کلاس به صورت منفرد و مجزا ایجاد کرده است. علاوه بر آن توانایی خود را در سطوح مختلف مدارس ابتدایی و متوسطه نشان داده است.(آل آقا،۱۳۸۶)
۲-۲-۲-۶- از نظر رنسیس و لیکرت
رنسیس و لیکرت توصیف جوّ سازمانی مدرسه را بر اساس ویژگی‌های درونی سازمان و ارتباط آن با عملکرد سازمان مورد بررسی قرار داده‌اند. لیکرت از سال ۱۹۴۷ به مدت سی سال در یک برنامه پژوهشی گسترده به شناسایی عوامل انسانی که در اثر بخشی و دستیابی سازمان به اهداف خود مؤثرند، پرداخت. پژوهش‌های وی ابتدا در مؤسسات صنعتی انجام شد. اما سال‌ها بعد در سایر سازمان‌ها از جمله دانشگاه‌ها و مدارس هم صورت پذیرفت. در سال (۱۹۶۱) لیکرت با توجه به نتایج تحقیقات مفصل خود به این نتیجه رسید که بین روش‌های مدیریتی، ویژگی‌های سیستم، تعامل و تأثیرگذاری سازمان با اثر بخشی سازمان ارتباط معناداری وجود دارد. به همین دلیل به اندازه‌گیری ویژگی‌های درونی سازمان و رابطه آن با عملکرد سازمانی پرداخت. لیکرت برای هر سازمان ویژگی‌هایی شامل فراگرد رهبری، نیروهای انگیزشی، فراگرد ارتباطات، فراگرد تصمیم‌گیری، فراگرد تعامل و تأثیرگذاری و فراگرد تعیین اهداف و فراگرد کنترل در نظر گرفت. وی با توجه به این ابعاد برای بررسی جو سازمانی پرسشنامه‌ای شامل ۵۱ گویه تهیه کرد و آن را «نیمرخ ویژگی‌های سازمانی» نامید. پس از آن در سال ۱۹۶۸، این پرسشنامه را برای اندازه‌گیری جوّ سازمانی مدرسه گسترش داد و آن را «نمیرخ مدرسه» نامید. به این ترتیب لیکرت ابعاد جوّ مدرسه را از نظر اعضای آن مورد مطالعه قرار داد. به اعتقاد لیکرت جو سازمانی بر کیفیت و روابط بین زیردستان و فرادستان مبتنی است. وی معتقد بود که سازمان ها را می‌توان بر اساس کیفیت روابط میان زیردستان و فرادستان روی پیوستاری قرار داد. لیکرت دو نمونه بزرگ جوّ سازمانی را تشخیص داد. جوّ اقتدار گرا و جوّ مشارکتی. این دو نمونه بزرگ، چهار نوع روش مدیریتی را تشکیل می‌دهند:
۱-مستبدانه استثمارگر ۲-مستبدانه خیرخواه ۳-مدیریت مشورتی ۴-مدیریت مشارکتی گروهی ( بازرگان به نقل از همان منبع)
۱-سیستم یک، مدیریت مستبدانه استثمارگر:
این نوع مدیریت به زیردستان اطمینان و اعتمادی ندارد، زیرا آن ها را به ندرت در فراگرد تصمیم گیری شرکت می‌دهد. همه تصمیمات و تعیین هدف‌های سازمانی در رأس انجام می‌گیرد و از طریق زنجیر فرمان به پایین منتقل می‌شود زیردستان مجبور هستند با ترس، تهدید، تنبیه، پاداش‌های اتفاقی و رضایت در سطوح فیزیولوژیکی و ایمنی کار کنند. کنش و واکنش اندکی که میان رئیس و مرئوس اتفاق می‌افتد معمولاً با ترس و بدگمانی همراه است. فراگرد کنترل شدیداً در سطح مدیریت متمرکز است و معمولاً در این شرایط یک سازمان غیر رسمی تشکیل می‌شود که با هدف‌های سازمان مخالفت می‌ورزد.
۲ –سیستم دو، مدیریت مستبدانه خیرخواه:
در این نوع مدیریت، اعتماد و اطمینان همراه با مدارا و ارفاق نظیر ارباب و خدمتکار، برقرار است، در حالی که همه تصمیمات و تعیین هدف‌های سازمان در رأس انجام می‌گیرد. بعضی از تصمیمات کم اهمیت‌تر در رده‌های بین سازمان اتخاذ می‌شود. پاداش‌ها و برخی تنبیهات عملی یا بالقوه برای انگیزش کارکنان به کار برده می‌شود. هر نوع کنش و واکنش متقابل رئیس- مرئوس با مدارا و ارفاق از طرف رؤسا و با ترس و احتیاط از طرف مرئوسان صورت می‌گیرد در حالی که فراگرد کنترل همچنان در دست مدیریت متمرکز است برخی نیز به سطوح پایین‌تر تفویض می شود. معمولاً یک سازمان غیر رسمی شکل می‌گیرد، ولی همیشه در مقابل هدف‌های رسمی سازمان مقاومت نمی‌کند.
۳ –سیستم سه، مدیریت مشورتی:
در این نوع سیستم، مدیران تقریباً نه به صورت کامل به زیر دستان خود اطمینان و اعتماد دارند، در حالی که خط مشی‌های کلی و تصمیمات مهم در سطح عالی اتخاذ می‌گردد و به زیردستان نیز اجازه داده می‌شود که در سطوح پایین‌تر در موارد بسیار خاص و شخصی به تصمیم‌گیری بپردازند. ارتباط در جهت بالا و پایین سلسله مراتب جریان می‌یابد. پاداش‌ها و تنبیهات اتفاقی و تا اندازه‌ای مشارکت در کار برای انگیزش کارکنان مورد استفاده قرار می‌گیرد. بین رئیس و مرئوس تعاملات قابل توجهی برقرار است که غالباً با اعتماد و اطمینان متقابلی همراه است. جوانب مهم فراگرد کنترل به پایین واگذار می‌شود و این کار در هر دو سطح بالا و پایین با احساس مسئولیت توأم است. سازمان غیر رسمی ممکن است شکل پیدا کند، ولی یا هدف‌های سازمانی را تأیید می‌کند یا تا اندازه‌ای در مقابل آن مقاومت می‌ورزد.
۴-سیستم چهار، مدیریت مشارکتی گروهی:
در این نوع سیستم مدیریت اعتماد و اطمینان کاملی بین مدیر و زیردستان وجود دارد. با این که تصمیم‌گیری به طور وسیع در سراسر سازمان توزیع می‌گردد ولی از یک وحدت و ویگانگی برخوردار است. ارتباط نه فقط در جهات بالا و پایین بلکه بین گروه‌ها و همگان جریان دارد. انگیزش کارکنان بر اثر مشارکت مستقیم آن‌ها در تعیین پاداش‌های اقتصادی، هدف‌ها، بهبود روش‌ها و ارزشیابی پیشرفت در جهت هدف‌ها به وجود می‌آید. تحت این نوع مدیریت، تعامل بین رئوس و مرئوس گسترده، دوستانه و توأم با اعتماد و اطمینان فراوان است. در فراگرد کنترل، زیردستان نیز مشارکت دارند، سازمان‌های رسمی و غیر رسمی غالباً یکی است. بنابراین همه افراد از کوشش‌هایی که برای تحقق هدف‌های سازمانی به عمل می‌آید، جانبداری می‌کند (شیخله، ۱۳۸۶، ۲۲-۲۱).
به طور خلاصه مدیریت سیستم یک سبکی وظیفه مدار، آمرانه، ساختگراست. در حالی که مدیریت سیستم چهار، یک سبک روابط مدار است که بر کار گروهی اطمینان و اعتماد متقابل استوار می‌باشد. سیستم دو و سه سبک‌های حد فاصل میان دو حالت افراط و تفریط فوق هستند که به ترتیب تقریباً قابل قیاس با مفروضات تئوری x و تئوریy هستند. (پال هرسی و کیت بلانچارد ترجمه علی علاقبند،۱۳۷۵)
در جدول زیر سیستم‌های ۱ و۴ لیکرت بر اساس هشت ویژگی، با یکدیگر مقایسه شده‌اند:

فراگرد

سیستم یک

سیستم چهار

نظر دهید »
طرح های پژوهشی دانشگاه ها با موضوع بررسی نقش دفتر مدیریت … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
ارسال شده در 17 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

مدیریت سبد پروژه.
به منظور تقویت این نقاط ضعف و ایجاد همبستگی معنادار این ۵ وظیفه با ایجاد بسترهای مدیریت دانش، خلاصه‌ای از راهکارهای ارائه شده در بخش ۴-۲-۴، جهت اصلاح این نقاط ضعف ارائه می‌گردد:
تقویت نقاط ضعف بایگانی پیشینه پروژه:
آموزش مدیریت دانش؛
ایجاد فرایندهای استاندارد مستندسازی؛
آشنایی سازمان و تیم‌های پروژه با مزایای مستندسازی؛
مدیریت ارتباطات پروژه.
راهکار دیگری که در این زمینه می‌توان پیشنهاد نمود، حرکت از دفتر مدیریت پروژه اداری- پشتیبان به سمت دفتر مدیریت پروژه دانش‌محور- مربی می‌باشد؛ بنابراین سازمان‌ها می‌توانند جهت پیاده‌سازی دفتر مدیریت پروژه گام‌های ذیل را طی نمایند:

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

آموزش گستره دانش مدیریت پروژه (PMBOK)؛
پیاده‌سازی دفتر مدیریت پروژه اداری- پشتیبان؛
پیاده‌سازی دفتر مدیریت پروژه دانش‌محور- مدیر اطلاعات؛
پیاده‌سازی دفتر مدیریت پروژه دانش‌محور- مدیر دانش؛
پیاده‌سازی دفتر مدیریت پروژه دانش‌محور- مربی.
تقویت نقاط ضعف آموزش مدیریت پروژه:
آموزش مستندسازی؛
آموزش مقدماتی مدیریت پروژه؛
آموزش تکنیک‌های پیشرفته مدیریت پروژه؛
آموزش نرم‌افزارهای مرتبط؛
آموزش جهت شرکت در آزمون حرفه‌ای مدیریت پروژه؛
آموزش جهت شناخت نیازهای راهبردی.
تقویت نقاط ضعف تعهد وظایف اداری پروژه:
آموزش مدیریت ارتباطات پروژه.
تقویت نقاط ضعف مساعدت در استخدام و بکارگیری تیم پروژه:
آموزش مدیریت منابع انسانی؛
آموزش مدیریت ارتباطات.
تقویت نقاط ضعف مدیریت سبد پروژه:
آموزش مدیریت سبد پروژه؛
استفاده از بسته‌های نرم‌افزاری مدیریت سبد پروژه.
۵-۳-۲- پیشنهادهایی جهت تحقیقات آتی
توصیه می‌گردد که پژوهش‌های آینده در قلمرو موضوعی پایان‌نامه‌ی حاضر در موضوعات ذیل انجام گردد:
چگونگی پیاده‌سازی مدیریت دانش پروژه‌ها در شرکت‌های مهندسی-پیمانکاریِ صنعت نفت ایران از طریق دفتر مدیریت پروژه؛
بررسی میزان سودمندی مدیریت دانش پروژه‌ها در تعالی در اهداف کسب و کار سازمان‌های پروژه‌محور؛
بررسی مدل‌های سنجش بلوغ مدیریت دانش در دفتر مدیریت پروژه سازمان‌های پروژه‌محور؛
ارائه مدل موفقیت مدیریت دانش متناسب با بلوغ سازمان جهت دستیابی به موفقیت پروژه به وسیله دفتر مدیریت پروژه.
۵-۴- محدودیت‌های تحقیق
محدود بودن تعداد جامعه آماری (تعداد سازمان‌های کارفرما، مشاور، پیمانکار و مدیر طرح) به علت نوظهور بودن دفاتر مدیریت پروژه در سازمان‌های پروژه‌محور ایران؛
عدم آشنایی مناسب برخی سازمان‌ها با خدمات و وظایف دفتر مدیریت پروژه و مدیریت دانش؛
عدم پاسخگویی برخی سازمان‌ها به ابزار تحقیق؛
عدم سهولت دسترسی به سازمان‌های جامعه آماری به علت پراکندگی جغرافیایی و مشکلات رفت و آمد.
۵-۵- جمع‌بندی
آنچه در جمع‌بندی و نتیجه‌گیری کلی آزمون‌های انجام شده در رابطه با متغیرهای مستقل و وابسته می‌توان عنوان کرد این است که یک رابطه خطی بسیار قوی بین موجودیت دفتر مدیریت پروژه و ایجاد بسترهای پیاده‌سازی مدیریت دانش پروژه برقرار می‌باشد و هرچه ویژگی‌های این دفتر از قبیل روش‌ها و استانداردهای مدیریت پروژه، مشاوره و ارشاد مدیریت پروژه، بایگانی پیشینه‌ پروژه، همکاری منابع انسانی و کارمندان، آموزش مدیریت پروژه، حمایت اداری پروژه و مدیریت سبد پروژه پررنگ‌تر باشد این تأثیر نمود بیشتری خواهد داشت. از میان کارکردهای دفتر مدیریت پروژه، روش‌ها و استانداردهای مدیریت پروژه بیشترین و آموزش مدیریت پروژه کمترین میزان موجودیت را در سازمان‌ها داشته‌اند. از بین مؤلفه‌های بسترهای مدیریت دانش نیز فرهنگ سازمانی دارای بیشترین و مؤلفه‌ی ساختار دارای کمترین میزان موجودیت در سازمان‌های تحت مطالعه بوده است. همچنین در میزان موجودیت کارکردهای دفتر مدیریت پروژه و موجودیت بسترهای پیاده‌سازی مدیریت دانش پروژه با توجه به سطوح مختلف فعالیت و انواع بخش‌های اقتصادی در سازمان‌های پروژه‌محور صنعت نفت تفاوت معناداری مشاهده نشد.
۵-۶- سخن آخر
مدیریت نوین بحث می‌کند که سازمان‌ها باید دائماً در حال یادگیری باشند و امروزه، سازمانی موفق است که کارکنان آن در جهت افزایش سطح دانش، بینش و آگاهی و نوآوری خود بکوشند. اگرچه سازمان‌های پروژه‌محور معمولاً به دنبال موفقیت در ابعاد نتایج پروژه هستند، ولی سازمان‌هایی که به دنبال رشد دائمی و پایدار می‌باشند موفقیت را در بعد دیگری -که آن را یادگیری می‌دانند- جستجو می‌کنند. یادگیری سازمانی و مدیریت دانش، هر دو نقش اساسی و استراتژیک در موفقیت سازمان دارند و یادگیری سازمانی نیازمند مدیریت دانش می‌باشد. این دو سازمان را قادر می‌سازند تا سریع‌تر و مؤثرتر از رقبای خود به تحصیل و به‌کارگیری دانش بپردازند که این مهم منجر به خلق مزیت رقابتی پایدار برای سازمان می‌شود.
با توجه به دامنه‌ای از پروژه‌ها (از نظر تعداد کل پروژه‌های سازمان) که دفتر مدیریت پروژه در سازمان‌های پروژه‌محور مورد مطالعه تحت پوشش قرار می‌دهد می‌توان به نقش بااهمیت آن در این سازمان‌ها پی برد. هرچند ضرورت و نیاز به دفتر مدیریت پروژه در سازمان‌های پروژه‌محور صنعت نفت عموماً به منظور بهبود عملکرد و کاستن از ناکارآمدی‌هایی نظیر افزایش زمان و هزینه پروژه‌ها و کیفیت نامطلوب می‌باشد، ولی امید است مدیران ارشد با مشاهده کاسته شدن از مشکلات و معضلات مدیریت دانش به سبب وجود این نهاد سازمانی، تأثیر مثبت دفتر مدیریت پروژه را در غلبه بر این مشکلات و ایجاد بسترهای مناسب جهت پیاده‌سازی مدیریت دانش و آموخته‌ها‌ی پروژه‌ها بیش از پیش درک کرده و در جهت ارتقای هرچه بیشتر آن پیش روند.
« فهرست منابع»
آتش‌فراز، رضا، کیوانلو، علی، و باقرپور، مرتضی (۱۳۹۰). راهنمای طراحی و پیاده‌سازی دفتر مدیریت پروژه. تهران: ناقوس.
ابطحی، حسین، و صلواتی، عادل (۱۳۸۵). مدیریت دانش در سازمان. تهران: پیوند نو.
اربابی،‌ هانی (۱۳۸۶). بررسی موجودیت و تعیین چالش‌های پیاده‌سازی و ارائه مدلی برای پیاده‌سازی دفتر مدیریت پروژه، پایان‌نامه کارشناسی ارشد مدیریت پروژه و ساخت، کاشف حقیقی، محمدعلی (استاد راهنما)، دانشکده معماری، دانشگاه شهید بهشتی.
اربابی، هانی، کاشف حقیقی، محمدعلی، صبحیه، محمدحسین، و احد، نظری (۱۳۸۷). بررسی موجودیت دفتر مدیریت پروژه در ایران. چهارمین کنفرانس بین‌المللی مدیریت پروژه، تهران، گروه پژوهشی آریانا.
اربابی، ‌هانی، نظری، احد، و کاشف حقیقی، محمد‌علی (۱۳۹۰). موجودیت دفتر مدیریت پروژه در سازمان‌های مهندسی و ساخت صنایع نفت، گاز و پتروشیمی ‌ایران. مهندسی صنایع و مدیریت شریف، ۲۷(۱)، ۵۵-۶۳٫

نظر دهید »
تحلیل چند متغیره تابع چندکی و کاربردهای آن- ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
ارسال شده در 17 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

ناحیه ی درونی چندک ام برای اطلاعات چندک برای توزیع را به صورت کامل مشخص می کند. یک ویژگی بارز این ناحیه، تودرتو بودن آن است، بدین معنی که به ازای ناحیه درونی چندک ام زیر مجموعه ناحیه درونی چندک ام است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

برای یکسان سازی نمادها، با توجه به وجود تنها دو جهت در ، ، تابع چندکی جهت یافته از میانه را به صورت زیر تعریف می کنیم:
شکل زیر ناحیه ی درونی چندک ام در حالت یک متغیره را نشان می دهد.
شکل (۱-۴): ناحیه ی درونی چندک ام در حالت یک متغیره
در شکل (۱-۴) نقاط و نقاط مرزی هستند که ناحیه ی درون این بازه دارای احتمال و ناحیه ی خارج این بازه دارای احتمال می باشد.
۱-۲-۲- تابع چندکی جهت یافته از میانه در حالت چند متغیره
برای تعریف تابع چندکی در حالت چند متغیره نیازمند تعریف میانه هستیم. روش های مختلفی برای محاسبه میانه در حالت چند متغیره وجود دارد (به عنوان مثال در بخش ۲-۲ به روش تابع عمق اشاره خواهد شد) حالا فرض می کنیم که میانه ی داده شده است و که به صورت زیر تعریف می شود:
همچنین فرض می کنیم خانواده ی که در آن برای ، و است، شامل ناحیه های تودرتو حول باشد. تابع چندکی جهت یافته از میانه به سادگی با شاخص گذاری هر نقطه روی کران ساخته می شود که به صورت مبسوط مورد بررسی قرار خواهد گرفت.
شکل زیر، ناحیه های درونی را نشان می دهد که همگی حول مرکز یعنی میانه واقع شده اند.
شکل (۱-۵): ناحیه های درونی حول مرکز به طوریکه
با مشخص کردن نقاط روی ناحیه های مرزی و تابع چندکی جهت یافته از میانه حاصل می شود. به طور دقیق تر برای ، تعریف می شود و آنگاه توسط نقطه ی مرزی در جهت از مشخص می شود و یک ناحیه ی درونی چندک ام را ارائه می کند. کرانه های ، که کانتور نامیده می شود، تفسیر های مفیدی را به عنوان تابع چندکی جهت یافته از میانه دارند. ایده های متفاوت از میانه ی و شکل های متفاوت برای ناحیه های ما را به فرم های متفاوت تابع چندکی، سوق می دهند.
شکل (۱-۶): انتخاب یک ناحیه در بین ناحیه های تودر تو که کمترین احتمال بزرگتر از را دارد.
شکل (۱-۶) ناحیه های تودرتو را نشان می دهد و در اینجا ناحیه ای را نشان می دهد که در بین ناحیه های دیگر کمترین احتمال بزرگتر از را دارد و به این ناحیه، ناحیه ی درونی چندک ام گفته و به کرانه های کانتور می گوئیم.
خواص تابع چندکی جهت یافته از میانه در زیر بیان شده است:
۱- برای هر ثابت و به ازای همه ی ها، مجموعه شامل یک ناحیه ی درونی چندک ام با نقاط مرزی و میانه می باشد.
۲- برای هر جهت از فاصله ی نسبت به افزایشی است، که در آن نشان دهنده نرم اقلیدسی است.
۳- ناحیه های درونی چندک ام یا به ازای همه ی ها دارای ساختار و تفسیر مناسبی است.
برای راحتی کار، از این به بعد به جای نام کامل تابع چندکی جهت یافته از میانه، به اختصار از تابع چندکی نام می بریم.
فصل دوم
چندک ها بر اساس تابع عمق
۲-۱- مقدمه
همانگونه که قبلا متذکر شدیم، توسیع مفهوم چندک به داده های چند بعدی می تواند از چند منظر صورت گیرد، ما در این فصل این مفهوم را با بهره گرفتن از تابع عمق گسترش می دهیم. بدین منظور ابتدا تابع عمق را تعریف کرده و سپس با معرفی یک تابع عمق خاص به نام تابع عمق نیم فضا و به کارگیری آن، مفهوم چندک را برای متغیرهای چند بعدی معرفی می کنیم.
۲-۲- تابع عمق
تابع حقیقی مقدار و غیر منفی که بر روی تعریف شود و یک مفهوم مرکزی و ترتیبی روی ایجاد کند را یک تابع عمق گویند. منظور از مفهوم مرکزی و ترتیبی این است که بتوان نقطه مرکزی داده ها را مشخص کرده و ترتیبی برای داده ها در نظر گرفت. مرکز نقطه ای است که بیشترین عمق را دارا باشد. در صورت وجود چند نقطه با بیشترین عمق، میانگین این نقاط را مرکز می گیرند. با فاصله گرفتن از نقطه مرکزی عمق نقاط کاهش یافته و لذا یک رابطه ترتیبی در ایجاد می شود. لازم به ذکر است که توابع عمق متفاوتی وجود دارد و ما در این پایان نامه از تابع عمق نیم فضا بهره می جوئیم که در ادامه به آن اشاره می شود.
۲-۲-۱- تابع عمق آماری
فرض کنید یک تابع توزیع باشد. هر تابع که یک مفهوم مرکزی و ترتیبی روی بر اساس ایجاد می کند را یک تابع عمق آماری گویند.
فرض کنید یک تابع عمق آماری باشد. اگر به جای یک متغیر تصادفی قرار گیرد آنگاه تابع توزیع متغیر تصادفی به صورت معمول زیر تعریف می شود:
۲-۲-۱-۱- ناحیه ی درونی عمق
فرض کنید یک تابع عمق آماری باشد. ناحیه ی درونی عمق به صورت
معرفی می شود. لازم به ذکر است که
در ادامه یک تابع عمق آماری را ارائه و مفهوم تابع چندکی را توسط آن بیان می کنیم.
۲-۲-۱-۲- تابع عمق نیم فضا
وقتیکه یک نیم فضای بسته باشد، تابع عمق نیم فضا به صورت زیر تعریف می شود:
برای روشن تر شدن مفهوم تابع عمق نیم فضا، را در نظر بگیرید. یک صفحه به صورت های مختلفی به نیم صفحه افراز می شود. نیم صفحه ای را برمی گزیند که کمترین احتمال پوشش نقطه را داشته باشد.
۲-۲-۱-۲-۱- ناحیه ی درونی عمق نیم فضا
فرض کنید یک تابع احتمال روی باشد. در صورتیکه یک نیم فضای بسته باشد، ناحیه ی درونی عمق نیم فضا به صورت زیر تعریف می شود:
برای مثال، فرض کنید است، آنگاه ناحیه ای است که بین تمام نیم صفحه هایی که احتمال آنها از بزرگتر است، مشترک است.
شکل (۲-۱)، را برای توزیع نرمال دو متغیره با های متفاوت و شکل (۲-۲)، را برای توزیع نمایی دو متغیره با های متفاوت نشان می دهد.
شکل (۲-۱): ناحیه های درونی تودرتو برای توزیع نرمال دو متغیره
شکل (۲-۲): ناحیه های درونی تودرتو برای توزیع نمایی دو متغیره
۲-۲-۱-۳- ناحیه ی مرکزی ام
بیشترین عمق کرانه ای که دارای ناحیه های درونی با احتمال بزرگتر یا مساوی است را توسط نشان می دهیم. لازم به ذکر است که کرانه همان کانتور است.
(۲-۱) .
با توجه به تعریف، چون نسبت به نزولی است بنابراین وقتی به صعود می کند ناحیه ی به نزول می یابد و داریم:
.
درستی رابطه فوق در زیر توضیح داده شده است.

نظر دهید »
ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی درباره بکارگیری دو نوع خاک ریزدانه و درشت دانه و در نظر گرفتن متغیر ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
ارسال شده در 17 تیر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

(deg)

(deg)

(deg)

۳۷

۲۸

۴۵

۱

۳۵

۲۶

۳۳/۶۸

۱/۵

۳۵

۲۵

۲۶/۵۷

۲

۳۵

۲۵

۱۸/۴۳

۳

۳۷

۲۵

۱۱/۳۲

۵

۲-۵-۲- روش قطعه: در این روش توده خـــاک واقع در بالای سطـح لغزش به تعدادی قطعه قائم تقسیم می شوند. سپس پایداری هر یک از قطعات به طور جداگــانه مورد محاسبــه قرار می گیرد. در این روش می توان ناهمگنی خاک و فشار آب حفره ای را در محاسبات منظور کرد.این روش برای تحلیل پایداری شیب شامل:

*- راه حل فلنیوس یا روش سوئدی
*- روش تیلور و تیلور اصلاح شده
*- روش بیشاپ و بیشاپ اصلاح شده
*- روش بُرش ها و ……
در این قسمت به منظور آشنایی تنها به یکی از راه حل های روش تیلور با ذکر جزئیات پرداخته می شود. برای بررسی جزئیات سایر راه حل ها به کتاب اصول مهندسی ژئوتکنیک- جلد اول- مکانیک خاک- تألیف براجا.ام.داس[۱] رجوع شود.
*-روش تیلور:
در این روش که ابتدا توسط تیلور پیشنهاد شده است، مبتنی بر این تصور است که نیروی منتجه که بر سطح لغزس به صورت مقاومت اصطکاکی در برابر لغزش عمل می کند بر امتدادی قرار دارد که آن امتداد مماس بر دایره های به شعاع به مرکز می باشد، شکل (۲-۱۵-الف). برای توجیه این مطلب کافی است که بخش لغزنده را به تعدادی قطعات تقسیم کنیم. با توجه به اینکه مقاومت اصطکاکی خاک در برابر لغزش به اندازه زاویه از راستای عمود بر سطح انحراف دارد، امتداد این عکس العمل هاست که بر دایره ای به شعاع مماس می باشد، شکل (۲-۱۵-ب). چون در روش تیلور برای کل لغزش دو نیروی منتجه و در نظر گرفته می شود مسئله در اینجا یافتن مکان نقطه اثر این دو می باشد. با توجه به مشخصات موجود در شکل، ( طول قوس و طول وتر است)، گشتاور نیروی چسبندگی در امتداد قوس لغزش برابراست که چناچه فرض شود نیرو های چسبندگی در امتداد وتر عمل می کنند، در این صورت مقدار کل نیروهای چسبندگی معادل خواهد بود و باید فاصله ای فرضی چــون تصور نمود که اگر نیروی منتجه در آن فاصله از مرکز دایره عمل کُند گشتاور آن نسبت به مرکز برابر گردد یعنی[۱]:
حال اگر به فاصله از مرکز دایره، نیروی را به موازات وتر رسم کنیم محل برخورد امتداد نیروی ثقل بخش لغزنده با امتداد نقطه ای است (مانند ) که نیروی از آن خواهد گذشت و در این صورت مثلث نیروها شکل (۲-۱۵-ج) حالت تعادل خواهد داشت.
شکل (۲-۱۵): بررسی پایداری با روش تیلور[۱]
نکاتی که در کاربرد این روش باید مورد توجه باشد :
۱- از مفروضات در این روش این است که چسبندگی در عمق ثابت است و تنش های منظور شده در محاسبات تنش های کلی هستند.
۲- ضریب اطمینان، نسبت بین چسبندگی نهایی موجود به چسبندگی مورد نیاز برای تعادل در نظر گرفته شده است. به منظور اینکه مقاومت چسبندگی نهایی و مقاومت اصطکاکی در حالت تعادل به نسبت های مساوی در ضریب اطمینان دخالت داشته باشند لازم است شعاع دایره از به کاهش یابد. مقدار از رابطه بدست می آید. مقدار را در هر مسئله خاصی می توان به روش سعی و خطا به دست آورد.

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 392
  • 393
  • 394
  • ...
  • 395
  • ...
  • 396
  • 397
  • 398
  • ...
  • 399
  • ...
  • 400
  • 401
  • 402
  • ...
  • 947

مقالات علمی و آموزش های کاربردی

 گرمازدگی حیوانات خانگی
 افزایش فروش محصولات دست‌ساز
 تبلیغات موفق گوگل
 درآمد از دوره‌های برنامه‌نویسی
 آموزش کوپایلوت
 فروش عکس حرفه‌ای استوک
 چیزهای منفور گربه‌ها
 دلایل عدم ازدواج مردان
 علائم عاشق شدن مردان مغرور
 کنترل پارس سگ
 برانگیختن خوشحالی دیگران
 درآمد از ویدیوهای آموزشی
 رفع تردید در رابطه
 درآمد استارتاپ آنلاین
 نگهداری توله سگ دو ماهه
 پانسیون سگ تهران
 فروش عکس اینترنتی
 جلوگیری از بیان احساسات
 کسب درآمد بدون اینترنت
 سئو تصاویر
 افزایش درآمد فروش فایل
 فروش فایل‌های آموزشی گرافیک
 رازهای رابطه عاطفی پایدار
 درمان کک و کنه سگ
 علل بی‌حالی سگ
 فروش محصولات در فریلنسینگ
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

آخرین مطالب

  • مقطع کارشناسی ارشد : دانلود فایل های پایان نامه درباره پژوهشی در صخره ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • پروژه های پژوهشی درباره رابطه مدیریت دانش ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • پایان نامه درباره :تأثیر تغییرات و تحولات … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود فایل های دانشگاهی – ۱- ۲ مبانی ضمان بیت المال در پرداخت دیه – 7
  • فایل های مقالات و پروژه ها – گفتار دوم: جایگاه پیمان‌های استراتژیک و امنیتی از منظر حقوق اساسی افغانستان و آمریکا – 4
  • دانلود پایان نامه با موضوع بررسی رابطه مهارت مذاکره … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود فایل های دانشگاهی – عوامل توانمندساز زنان سرپرست خانوار – 2
  • پایان نامه با فرمت word : مطالب درباره عنوان مقایسه تطبیقی نقوش مسجد کبود تبریز ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • پروژه های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها با موضوع :اندازه گیری اسپکتروفوتومتریک مقادیر … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود فایل پایان نامه با فرمت word : منابع کارشناسی ارشد با موضوع بررسی تاثیر ساختار هیات مدیره ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • منابع کارشناسی ارشد در مورد :بررسی نظریه تباین … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • پروژه های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها با موضوع اقدامات نظامی کشورهای عضو شورای ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • مقاله های علمی- دانشگاهی – ۳-۳ قلمرو زمانی ، مکانی و موضوعی پژوهش – 1
  • پایان نامه آماده کارشناسی ارشد – قسمت 9 – 4
  • دانلود پایان نامه با فرمت word : دانلود فایل های پایان نامه در مورد بررسی اثرات محافظت کبدی … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • نگاهی به پژوهش‌های انجام‌شده درباره : بررسی تاثیر موانع بهبود … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • طرح های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها در مورد :تحلیل پیامد‎های ژئوپولیتیک مقاومت ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود فایل های پایان نامه در رابطه ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه | مقایسه ویژگی های شخصیتی و جمعیت شناختی کارآفرینان مستقل با کارآفرینان سازمانی: – 2
  • دانلود منابع پایان نامه درباره بررسی عوامل موثر بر … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • منابع کارشناسی ارشد در مورد بررسی علل رقابت‌های مثبت … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • پروژه های پژوهشی در مورد مطالعه اتواتنوگرافیک چگونگی ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان