دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر

پایان نامه کارشناسی ارشد در رشته مهندسی کامپیوتر(نرم افزار)

ادغام پویای ماشین­های مجازی در مراکز داده

به کوشش

علی اصغر رحمانیان کوشککی

استاد راهنما

دکتر غلامحسین دستغیبی فرد

شهریور ۱۳۹۳

به نام خدا

ادغام پویای ماشین­های مجازی در مراکز داده

به وسیله­:

علی اصغر رحمانیان کوشککی

پایان نامه

ارائه شده به تحصیلات تکمیلی دانشگاه به عنوان بخشی

از فعالیت­های تحصیلی لازم برای اخذ درجه کارشناسی ارشد

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

در رشته:

مهندسی کامپیوتر- نرم افزار

از دانشگاه شیراز

شیراز

جمهوری اسلامی ایران

ارزیابی شده توسط کمیته پایان نامه با درجه: عالی

دکتر غلامحسین دستغیبی فرد، دانشیار بخش مهندسی و علوم کامپیوتر(راهنما)…………………………………….

دکتر فرشاد خونجوش، استادیار بخش مهندسی و علوم کامپیوتر(مشاور)…………………………………………………..

دکتر مصطفی فخراحمد، استادیار بخش مهندسی و علوم کامپیوتر(داور)…………………………………………………..

شهریور ۹۳

اظهار نامه

اینجانب علی­اصغر رحمانیان کوشککی(۹۱۳۰۲۰۰) دانشجوی رشته مهندسی کامپیوتر گرایش نرم­افزار دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر اظهار می­کنم که این پایان نامه حاصل پژوهش خودم بوده و در جاهایی که از منابع علمی دیگر استفاده شده است، نشانی دقیق و مشخصات کامل آن ذکر شده است. همچنین اینجانب اظهار می­کنم که تحقیق و موضوع پایان نامه­ام تکراری نبوده و تعهد می­نمایم که بدون مجوز دانشگاه دستاورد­های حاصل شده را منتشر ننموده و یا در اختیار غیره قرار ندهم. کلیه حقوق این اثر مطابق با آیین نامه مالکیت فکری و معنوی متعلق به دانشگاه شیراز است.

تقدیم به مادرم:

مادرم،

آنکه آفتاب مهرش در آستانه قلبم، همچنان پابرجاست و هرگز غروب نخواهد ­کند.

سپاسگزاری

اینجانب بر خود واجب می­دانم که از حمایت­های بی دریغ استاد راهنمای ارجمندم، جناب دکتر غلامحسین دستغیبی­فرد و همچنین استاد مشاور جناب دکتر فرشاد خونجوش که در طول انجام پروژه همواره مشوق و حامی من بوده ­اند؛ و از جناب آقای عباس حرّی نیز که در طول پروژه همراه من بوده و راهنمایی­ها و همکاری­های ایشان بسیار بهره برده­ام کمال تشکر و قدردانی را به جا آورم. همچنین از اعضای خانواده­ام که همیشه مشوّق من بوده ­اند نیز بسیار سپاسگزارم.

چکیده

امروزه برای پیاده سازی رایانش ابری از مراکز داده ای بزرگ استفاده می­ کنند. مراکز داده­ای بزرگ از صدها میزبان محاسباتی و ده­ها سوئیچ و سایر تجهیزات شبکه تشکیل شده است که روزانه انرژی زیادی مصرف می­ کنند بطوریکه پیش بینی می­ شود که مصرف انرژی مراکز داده در سال ۲۰۲۰ به ۱۳۹٫۸ تراوات در ساعت خواهد رسید. روش های مختلفی چون مدیریت ایستا و پویای ماشین­های مجازی و سیستم تنظیم خودکار فرکانس پردازنده برای کاهش انرژی ارائه شده است. در این پایان نامه برای کاهش انرژی مراکز داده دو الگوریتم مدیریت پویای ماشین­های مجازی و مدیریت سلسله مراتبی مراکز داده پیشنهاد شده است که نسبت به روش های قبلی، انرژی مصرفی میزبانان و سوئیچ­ها و میزان تخطی ازSLA را کاهش داده است.

کلمات کلیدی: رایانش ابری، مرکز داده، ادغام پویای ماشین­ مجازی

فهرست مطالب

فصل اول پیشگفتار ۲

۱-۱- مقدمه ۳

۱-۲- ادغام پویای ماشین های مجازی در راستای مصرف کارآمد انرژی ۴

۱-۳- اهداف رساله ۷

۱-۴- ساختار پایان نامه ۷

فصل دوم مبانی نظری تحقیق و کارهای پیشین ۸

۲-۱- مقدمه ۹

۲-۲- راهکارهای ارائه شده در مدیریتِ کارآمد توان و انرژی ۹

۲-۳- زمان بندی ماشین های مجازی با آگاهی از توان الکتریکی و گرما ۱۲

۲-۴- روش های اکتشافیِ آگاه از انرژی در تخصیص منابع ۱۳

۲-۵- پشتیبانی نیازمندیهای امنیتی برای مدیریت منابع در محیط رایانش ابری ۱۸

۲-۶- زمانبند شبکه آگاه و انرژی کارای مراکز داده ۱۹

۲-۷- زمانبند قفسه آگاه در مراکز داده ۱۹

فصل سوم الگوریتم های پیشنهادی ۲۱

۳-۱- پیش گفتار ۲۲

۳-۲- ترکیب پویای ماشینهای مجازی به منظورکاهش مصرف انرژی با در نظر گرفتن توافقات سطح سرویس ۲۲

۳-۲-۱- ارتباط بین بهره وری پردازنده و حافظه اصلی ۲۴

۳-۲-۲- شناسایی میزبانان فروبار ۲۵

۳-۲-۳- جایگذاری ماشینهای مجازی ۲۶

۳-۲-۴- انتخاب ماشینهای مجازی ۲۹

۳-۲-۵- تشخیص میزبانان فرابار ۳۰

۳-۳- الگوریتم پیشنهادی مدیریت سلسله مراتبی مراکز داده با در نظر گرفتن معماری مراکز داده و تجهیزات شبکه ۳۰

۳-۳-۱- تشریح مسئله ۳۱

۳-۳-۲- توسعه شبیه ساز CloudSim 35

۳-۳-۳- الگوریتمهای ارائه شده برای معماری موجود ۳۵

فصل چهارم پیاده سازی و ارزیابی الگوریتمهایپیشنهادی ۴۱

۴-۱- مقدمه ۴۲

۴-۲- شبیه ساز CloudSim 42

۴-۳- بستر آزمایشی ۴۲

۴-۳-۱- بارکاری ۴۳

۴-۴- نتایج ترکیب پویای ماشینهای مجازی به منظورکاهش مصرف انرژی با در نظر گرفتن توافقات سطح سرویس ۴۳

۴-۵- کارهای آینده ۵۰

مراجع و منابع ۵۱

فهرست شکل ها

شکل۱-۱ میزان مصرف انرژی مراکز داده جهان از سال ۲۰۰۰ تا ۲۰۱۰ ۳

شکل ۱-۲ نگاه سیستم از بالا به پایین ۶

شکل ۲-۱ طبقه بندی سطح بالای مدیریت توان و انرژی الکتریکی ۹

شکل ۳-۱ نمودار جریان روش ارائه شده ۲۳

شکل ۳-۲ میزان وابستگی بهره وری پردازنده و حافظه اصلی ماشینهای مجازی ۲۵

شکل ۳-۳ یک مرکز داده ای سه لایه ۳۲

شکل ۳-۴ انرژی مصرفی درون یک مرکز داده ۳۴

شکل ۳-۵ هزینه ماهیانه یک مرکز داده ۳۴

شکل ۳-۶ شناسایی میزبانان، قفسه­ها و مراکز داده کوچک فروبار ۳۷

شکل ۳-۷ جایگذاری سلسله مراتبی VMها ۴۰

شکل ۴-۱ مصرف انرژی ۴۵

شکل ۴-۲ تخطی از توافقات سطح سرویس ۴۵

شکل ۴-۳ تعداد کوچ ماشینهای مجازی ۴۶

شکل ۴-۴ تعداد خاموش شدن میزبانان ۴۶

شکل ۴-۵ میزان تخطی از توافقات سطح سرویس بر اساس میزبانان فعال ۴۷

شکل ۴-۶ میزان مصرف انرژی ­سوئیچ ها ۴۸

فهرست جداول

جدول ۳-۱ تجهیزات اساسی درون مرکز داده ۳۲

جدول ۳-۲ سهم مصرف انرژی تجهیزات بر اساس نحوه توزیع انرژی مصرفی ۳۳

جدول ۴-۱ مشخصات سخت افزاری میزبانان ۴۲

مفهوم اعتبار به این پرسش پاسخ می‌دهد که ابزار اندازه‌گیری تا چه حد خصیصه مورد نظر را می‌سنجد. بدون آگاهی از اعتبار ابزار اندازه‌گیری نمی‌توان به دقت داده‌های حاصل از آن اطمینان داشت. برای تعیین اعتبار پرسشنامه روش های متعددی وجود دارد که یکی از این روشها اعتبار محتوا می‌باشد.

اعتبار محتوا نوعی اعتبار است که برای بررسی اجزای تشکیل دهنده یک ابزار اندازه‌گیری به کار برده می‌شود. اعتبار محتوای یک ابزار اندازه‌گیری به سوالهای تشکیل دهنده آن بستگی دارد. اگر سوال های پرسشنامه معرف ویژگی‌ها و مهارتهای ویژه‌ای باشد که محقق قصد اندازه‌گیری آنها را داشته باشد، آزمون دارای اعتبار محتوا است. برای اطمینان از اعتبار محتوا باید در موقع ساختن ابزار چنان عمل کرد که سوالهای تشکیل دهنده ابزار اندازه‌گیری معرف قسمتهای محتوای انتخاب شده باشد.
بنابراین اعتبار محتوا، ویژگی ساختاری ابزار اندازه‌گیری است که همزمان با تدوین آزمون در آن تنیده می‌شود. اعتبار محتوای یک آزمون معمولاً توسط افرادی متخصص در موضوع مورد مطالعه تعیین می‌شود. برای تعیین اعتبار محتوای ابزار اندازه گیری، پس از انجام مصاحبه های مختلف و کسب نظرات افراد متخصص و اساتید دانشگاه، اصلاحات لازم بعمل آمده و بدین ترتیب اطمینان حاصل گردید که پرسشنامه همان خصیصه مورد نظر محققین را می سنجد.

روایی سازه

برای تعیین روایی سازه ابزار اندازه گیری از روش تحلیل عاملی تائیدی استفاده شد. تحلیل عاملی یک روش آماری است که به منظور دستیابی به مجموعه کوچکی از متغیرهای مشاهده نشده که به آن متغیرهای نهفته یا عامل نیز می گویند، از طریق کوواریانس بین مجموعه ای از متغیرهای مشاهده شده که آن را متغیرهای آشکار نیز می نامند مورد استفاده قرار می گیرد. تحلیل عاملی هم چنین به منظور سنجش اعتماد یا پایایی و اعتبار یا روایی مقیاس اندازه گیری مورد استفاده قرار می گیرد.
در تحلیل عاملی تائیدی، محقق مطالعه خود را بر مبنای ساختار عاملی از پیش تعیین شده دنبال می کند و درصدد است تا صحت و سقم ساختار عاملی مجموعه ای از متغیرهای مشاهده شده را مورد آزمون قرار دهد. بنابراین براساس این تکنیک محقق ابتدا باید از طریق بررسی تئوری های و مطالعات قبلی و با بهره گیری از دیدگاه های خود ابتدا به تدوین مدل نظری اقدام کند تا در عمل بتواند آن را به محک تجربه زند. از این رو تحلیل عاملی تائیدی مورد ویژه ای از مدل معادلات ساختاری^[۳۷] است، که به ساختار کوواریانس یا مدل روابط ساختاری خطی^[۳۸] نیز معروف است. خصوصیات تحلیل عاملی تائیدی عبارتند از:

1. 1. این روش براساس یک مدل از قبل طراحی شده دنبال می شود که مبتنی بر تئوری ها و مطالعات قبلی است.

1. 1. در این روش تعداد عامل ها از قبل توسط محقق در مدل پیش بینی می شود.

1. 1. در این روش تعداد عامل ها از قبل توسط محقق در مدل پیش بینی می شود.

1. 1. در این روش، از قبل مشخص می شود که کدام متغیرها بر هر یک از عامل ها بار می شوند.

1. 1. در این روش خطاها در مدل در نظر گرفته می شوند.

پس از طراحی مدل و اجرای آن، بایستی تناسب مدل مورد آزمون قرار گیرد. یک مدل وقتی گفته می‌شود که با یکسری داده‌های مشاهده شده تناسب دارد که ماتریس کوواریانس ضمنی مدل با ماتریس کوواریانس داده‌های مشاهده شده، معادل شده باشد. بدین معنی که ماتریس نزدیک صفر باشد(Hoyle, 1995). بدین منظور ابتدا باید معیار کلی تناسب مدل و قابلیت آزمون پذیری مدل و ارزیابی موضوع که آیا اصلاحات مورد نیاز است یا خیر بررسی شود. هنگامی که یک مدلی تخمین زده می‌شود برنامه نرم افزاری یکسری آمارهایی از قبیل خطای استاندارد، T – Value و غیره را درباره ارزیابی تناسب مدل با داده‌ها منتشر می‌کند.
اگر مدل قابل آزمون باشد ولی با داده‌ها به طور مناسب تناسب نداشته باشد شاخصهای اصلاحی^[۳۹] که یک وسیله معتبر برای ارزیابی تغییرات مورد نظر در بیان مدل هستند به کار گرفته می‌شوند؛ تا مدل متناسب با داده‌ها شوند(Lavee, 1988).
مهمترین شاخص تناسب مدل آزمون است ولی به خاطر این که آزمون تحت شرایط خاصی عمل می‌کند و همیشه این شرایط محقق نمی‌شود لذا یکسری شاخصهای ثانویه‌ای نیز ارائه می‌گردد.مهمترین این شاخصها عبارتند از : GFI^[40]، AGFI^[41]، RMSEA^[42]
حالتهای بهینه برای این آزمونها به شرح زیر است :
آزمون هر چه کمتر باشد بهتر است، زیرا این آزمون اختلاف بین داده و مدل را نشان می‌دهد. اگرمقدار کم، نسبت به درجه آزادی(df) کوچکتر از ۳ باشد، مدل حالت بسیار مطلوبی دارد. اگر RMSEA کوچکتر از ۰۵/۰ و نیز GFI و AGFA بزرگتر از ۹۰ % باشند، می توان نتیجه گرفت که مدل برازش بسیار مناسبی دارد. اگر مقدار GFI و AGFI از ۹۰ بیشتر باشد، حالت مناسبی داریم.آزمون RMSEA هر چه کمتر باشد بهتر است؛ زیرا این آزمون یک معیار برای میانگین اختلاف بین داده‌های مشاهده شده و داده‌های مدل است. حالت کمتر از۰۵/۰ بسیار مناسب می باشد(Lavee, 1988).
شکل هایزیر خروجی نرم افزار لیزرل در خصوص اجرای مدل تحلیل عاملی تائیدی مقیاس کیفیت خدمات دولت الکترونیک را در حالت استاندارد را نشان می دهد، در حالت استاندارد بارهای عاملی هر یک از گویه ها نشان داده می شود.

شکل ۳-۱: نتایج تحلیل عاملی تائیدی مقیاس کیفیت خدمات دولت الکترونیک

کای دو

درجه آزادی

GFI

AGFI

RMSEA

۱/۱۶۱

۹۸

۹۵/۰

۹۲/۰

۰۸/۰

جدول ۳-۴: شاخص های برازش مدل
شاخص های برازش مدل نشان می دهد، مدل از برازش مناسبی برخوردار می باشد. جدول زیر بار عاملی هر یک از گویه های پرسشنامه مورد نظر را نشان می دهد. در صورتی بار عاملی گویه ای کمتر از ۵/۰ باشد آن گویه از پرسشنامه نهائی حذف خواهد شد.

شماره گویه

بار عاملی

شماره گویه

۳۱. Hands BP, editor. How can we best measure Fundamental Movement Skills? Health Sciences Conference Papers; 2002.
۳۲. Schmidt RA, Lee TD. Motor Control and Learning – 4th: A Behavioral Emphasis: Human Kinetics; 2005.
۳۳. مهشید زارع زاده، احمد فرخی. هنجارسازی و تعیین روایی وپایایی آزمون رشد حرکتی درشت-۲ (اولریخ۲۰۰۰) برای کودکان ۳ تا ۱۱ ساله شهر تهران. رساله ی دوره دکتری.دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه تهران. ایران. ۱۳۸۸.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۳۴. Haywood KG, N. . Life span motor development (5th ed.)2009.
۳۵. Gallahue D, Ozmun J, Goodway J. Understanding Motor Development: Infants, Children, Adolescents, Adults: McGraw-Hill Education; 2011.
۳۶. Payne VG, Isaacs LD. Human Motor Development: A Lifespan Approach: MCGRAW-HILL Higher Education; 2012.
۳۷. Gallahue DLaD, F. C. . Developmental Physical Education for All Children.
Champaign, IL: Human Kinetics. (2003).
۳۸. Magill R. Motor learning and Control: Concepts and applications.(2007). .
۳۹ Henry FM. Specificity vs. generality in learning motor skill. Abstract, Proceedings, College Physical Education Association. (1958). ;126-128.
۴۰. Okely AD, Booth, M.L. & Patterson, J.W. . Relationship of physical activity to fundamental movement skills among adolescents. Medicine & Science in Sports & Exercise 2001;33:1899-904.
۴۱. Cratty BJ. A three-level theory of perceptual motor behavior. . Quest May, 3-10. (1966).
۴۲. McKenzie TL. The preparation of physical educators: a public health
perspective. Quest (2007);59:346-57.
۴۳. Gallahue DC-D, F. . Developmental physical education for all children (5th ed.). .(2007). .
۴۴. Ulrich DA. The Test of Gross Motor Development, 2nd edn. Pro-ed, Austin, TX, USA. 2000.
۴۵. Nupponen H, Soini, H. & Telama, R. . Koululaisten kunnon ja liikehallinnan mittaaminen. (Measurement of school students’ physical fitness and motor skills). Research Reports on Sport and Health 118 Jyväskylä: LIKES Research Center for Sport and Health Sciences, Finland. (1999)
۴۶. Nupponen HT, R. . Liikunta ja liikunnallisuus osana 11-16 – vuotiaiden eurooppalaisten nuorten elämäntapaa. (Physical activity and motor performance as part of the lifestyle of 11-16year-old European young people). Research Reports on Sport and Health 1 Jyväskylä: Department of Physical Education, University of Jyväskylä. ۱۹۹۸.
۴۷. Nupponen H. 9-16 vuotiaiden liikunnallinen kehittyminen. (Motor development of 9-16 year olds). Research Reports on Sport and Health 106 Jyväskylä: LIKES Research Center for Sport and Health Sciences, Finland
۱۹۹۷
۴۸. Wrotniak BHE, L. H.Dorn, J. M.Jones, K. E.Kondilis, V. A. The relationship between motor proficiency and physical activity in children. Pediatrics. 2006 Dec;118(6):e1758-65.
۴۹. Barnett LM, Van Beurden E, Morgan PJ, Brooks LO, Beard JR. Does childhood motor skill proficiency predict adolescent fitness? Med Sci Sports Exerc. 2008 Dec;40(12):2137-44.
۵۰. Barnett LM, Morgan PJ, van Beurden E, Beard JR. Perceived sports competence mediates the relationship between childhood motor skill proficiency and adolescent physical activity and fitness: a longitudinal assessment. Int J Behav Nutr Phys Act. 2008;5:40.
۵۱. Pless M, Carlsson M, Sundelin C, Persson K. Effects of group motor skill intervention on five- to six-year-old children with developmental coordination disorder. Pediatr Phys Ther. 2000 Winter;12(4):183-9.
۵۲. Martin EH, Rudisill, M.E. & Hastie, PA. . Motivational climate and fundamental motor skill performance in a naturalistic physical education setting. Physical Education and Sport Pedagogy 2009
۱۴:۲۲۷-۴۰.
۵۳. Sääkslahti A, Numminen, P., Niinikoski, H., Rask-Nissilä, L., Viikari, J. Tuominen, J. & Välimäki, I. Is physical activity related to body size, fundamental motor skills, and CHD risk factors in early childhood? Pediatric Exercise Science 1999.11: 327-40.
۵۴. Clark MA RA. Optimum Performance Training for the Performance Enhancement Specialist: Course Manual. United States of America: National Academy Sports Medicine; (1st edition). 2001.
۵۵. Ebenbichler GR OL, Kollmitzer J, Erim Z. Sensory-motor control of the lower back: implications for rehabilitation. . Med Sci Sports Exerc. 2001;33(11):1889-98.
۵۶. Drysdale CL, Earl JE, Hertel J. Surface Electromyographic Activity of the Abdominal Muscles During Pelvic-Tilt and Abdominal-Hollowing Exercises. J Athl Train. 2004 Mar;39(1):32-6.
۵۷. Lee D VAP. The Pelvic Girdle: An approach to the examination and treatment of the lumbo-pelvic-hip region. Churchill Livingstone. 1999.
۵۸. Sahrmann S. Diagnosis and Treatment of Movement Impairment Syndromes. Philadelphia: Mosby; 2002. 2002.
۵۹. Vleeming A MV, Snijders CJ, Dorman TA, Stoeckard R. Movement, stability and low back pain: The essential role of the pelvis. New York, NY: Churchill Livingstone; 1997.
۶۰. Cole AJ HS. The Low Back Pain Handbook: A Practical Guide for the Primary Care Physician.. Philadelphia: Hanley & Belfus, Inc; 1997.
۶۱. M. C. Core stabilization training in rehabilitation. In: Prentice WE. Rehabilitation Techniques for Sports Medicine and Athletic Training. New York, NY: McGraw Hill. 2004::200-24.
۶۲. LY G. . Prevention of Noncontact ACL Injuries. American Academy Orthopaedic Surgeons 2001.
۶۳. Nadler SF MG, Bartoli LA, Feinberg JH, Prybicien M, Deprince M. . Hip muscle imbalance and low back pain in athletes: influence of core strengthening. Med Sci Sports Exerc 2002;34(1):9-16.
۶۴. Black S, A. . Training the core. Fitness Management. 2001;17(11):60-3.
۶۵. Nadler SF WK, Galski T, Feinberg JH. . Low back pain in college athletes: a prospective study correlating lower extremity overuse or acquired ligamentous laxity with low back pain. Spine. 1998;23:828-33.
۶۶. Leetun DT IM, Willson JD, Ballantyne BT, Davis IM. Core stability measures as risk factors for lower extremity injury in athletes. . Med Sci Sports Exerc. 2004;36(6):926-34.
۶۷. Cholewicki J GH, Polzhofer GK, Galloway MT, Shah RA, Radebold A. Neuromuscular function in athletes following recover from a recent acute low back injury. J Orthop Sports Phys Ther. 2002;32(11)::568-75.
۶۸. Smits-Engelsman BCM, Henderson, S.E., & Michels,C.G.J. The assessment of children with developmental coordination disorders in the Netherlands: The relationships between the Movement Assessment Battery for children and Köperkoordinations Test für Kinder. . Human Movement Sciences. 1998;17:669-709.
۶۹. Saeterbakken AH, van den Tillaar R, Seiler S. Effect of core stability training on throwing velocity in female handball players. J Strength Cond Res. 2011 Mar;25(3):712-8.
۷۰. Stanton R, Reaburn PR, Humphries B. The effect of short-term Swiss ball training on core stability and running economy. J Strength Cond Res. 2004 Aug;18(3):522-8.
۷۱. Scibek JGKPWea. The effects of core stabilisation training on functional performance in swimming [abstract]. . NATA Annual Meeting – Free Communications; . 1999 Jun:17-8; Kansas City (MO).
۷۲. D. CMJ-BCG. Lumbopelvic stabilily and injury profile in rugby union players. . NZJ Sports Med 2001;29: 14-S.
۷۳. کیوان ملانوروزی ؛ حسن خلجی، ؛ محمود شیخ؛ حکیمه اکبری،. تأثیر برنامه حرکتی منتخب بر رشد بر رشد مهارت های دستکاری پسران ۴ تا ۶ ساله. رشد و یادگیری حرکتی ورزشی. ۱۳۹۰;۱۸:۲۲-۵.
۷۴. Fotrousi F, Bagherly J, Ghasemi A. The Compensatory Impact of Mini-Basketball Skills on the Progress of Fundamental Movements in Children. Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2012;46(0):5206-10.
۷۵. Sheikh M, Safania AM, Afshari J. Effect of selected motor skills on motor development of both genders aged 5 and 6 years old. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2011;15:1723-5.
۷۶. Akbari H, Abdoli B, Shafizadeh M, Khalaji H, Hajihosseini S, Ziaee V. The effect of traditional games in fundamental motor skill development in 7-9 year-old boys. Iran J Pediatr. 2009;19(2):123-9.
۷۷. Apache RR. Activity-based intervention in motor skill development. Percept Mot Skills. 2005 Jun;100(3 Pt 2):1011-20.

سرخه و سبز و زرده/ کی سیب‌ها رو خوشگل و خوشبو کرده
خدا خدای خوب ما/ دوست تمام بچه‌ها (رحمان دوست ، ۱۳۸۵ : ۳ )
شاعر در این شعر از سیب که یکی از نعمت‌های خداوند و موردعلاقه‌یبچه‌هاست برای آموزش مضمون خداشناسی برای آنان استفاده کرده است و سیب را به‌عنوان یک میوه بهشتی هم معرفی کرده است و در بیت آخر خداوند را دوست بچه‌ها خطاب کرده است که جلوه‌ایدوست‌داشتنی و مهربان را از خداوند برای کودک ارائه می‌دهد.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

چند تا ستاره وای خدا
بیا غذا حاضره/ ناهار ما حاضره
چه رنگ و رویی داره/ چه طعم و بویی داره
با کمک بزرگترا/ آمده به خانه‌ی ما
می‌خورمت سیر میشم/ قوی میشم شیر میشم
نوش جانت بفرما/ چه نعمتی خدایا
قرمز و آبی و زرد/ آمد برام گل آورد
دسته‌گل من ! تو چقد قشنگی/هر شاخه‌ات یه رنگ رنگارنگی
هرکی تو را هدیه برام آورده/کاری بهشتی کرده
تو گلدان و باغچه و باغ و بیشه/ هر جا باشی دوست دارم همیشه
گل گل نازو زیبا/ چه نعمتی شکر خدا
چند تا ستاره ! وای خدا/ چه خوشکلن ستاره‌ها
آی آسمان ! خیلی ستاره‌داری/ خوش به حالت پولک نقره داری
ستاره‌ها بچه هاتن/ هی به ما چشمک میزنن
چقدر خوبن ستاره‌ها/ چه نعمتی شکر خدا (رحمان دوست ، ۱۳۸۵ : ۱۰-۱ )
شاعر در کتاب « چند تا ستاره وای خدا !» نعمت‌ها و زیبایی‌های طبیعت و همچنین اطراف کودک را بابیان ساده و زیبایی نام می‌برد و بعد آن را از نعمت‌های خداوند برمی‌شمارد و سپس به خاطر آن به شکرگزاری خداوند می‌پردازد و این اشعار به کودک می‌آموزد که هر چیزی در اطرافش نعمت خداست و برای هر نعمتی باید از خداوند تشکر کند.
امّا شاعر در بیشتر شعرهای این کتاب به‌طور ناگهانی فضا و مخاطب را تغییر می‌دهد و این کار را بدون زمینه‌سازی انجام می‌دهد که این کار با تغییر ناگهانی وزن و موسیقی و ضعف قافیه و زبان و تلفیق زبان محاوره و رسمی در شعر، درک مطالب را با اختلال روبرو می‌کند.( شورای کتاب کودک ، ۱۳۸۷: ۳۵۱)
به نظر می‌رسد شاعر با رشد تفکر مذهبی و شناختی کودکان آشناست و اشعار تقریباً با اصول درست سرایش شعر کودک ازنظرروان‌شناسی منطبق است . زیرا شاعر با بهره گرفتن از طبیعت و چیزهایی که برای کودکان این گروه‌های سنی ملموس هستند ، به کودک پیام‌هایی در مورد خداوند داده است و ازآنجاکه کودکان این گروه‌های سنی ازنظر پیاژه در دوره‌ی عملیات شهودی و عینی هستند ، این روش درستی است.
۳- اسدالله شعبانی
اسدالله شعبانی شاعر کودکان و نوجوانان است که در سال ۱۳۳۷ در همدان متولدشده است تحصیلات او در رشته‌ زبان و ادبیات فارسی است و تألیفات و کتاب‌های شعر او برای کودکان و نوجوانان به حدود ۳۰۰ جلد می‌رسد. ایشان دارای نشان درجه‌یک هنری از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی است و کارشناس فرهنگی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان بوده است و فعالیت‌های مطبوعاتی و انتشاراتی زیادی نیز دارد.
در ۱۲ کتاب از کتاب‌هایبررسی‌شده توسط شورای کتاب کودک در دهه هشتاد اشعاری از این شاعر وجود دارد که در ۳ کتاب اشعار مذهبی یافت شد و همه‌ی اشعار مضمون خداشناسی داشتند.
اشعار « هدیه‌ی خدا ، خدا خدا ، یاد خدا و خدا کجاست؟ » از مجموعه‌ی« خدا خدای مهربان » و شعرهای « پروردگار و آب‌بازی » را از کتاب « خرمن شعر خردسالان » ، از این شاعر بررسی می‌کنیم.
هدیه‌ی خدا
دست چپ / دست راست / دست کیه / دست ماست
تو این یه خورشید قشنگ / یه سکه طلایی رنگ
تو اون یکی ، ماه قشنگ / یه سکه نقره‌ای‌رنگ
سکه‌ی خورشید قشنگ / سکه‌ی ماه نقره رنگ
هر دوتاهدیه‌ی خداست / برای کیست/ برای ماست
(شعبانی ، ۱۳۸۸ : ۲ )
شاعر با بهره گرفتن از بازی‌های نمادین دست سعی کرده است تخیل را وارد شعر کند و با بهره گرفتن از این کار مفهوم خدا و نعمت‌های او را به کودک بشناساند که با این کار و خلاقیتی که در شعر استفاده کرده است به جنبه شاعرانگی شعر افزوده است .
این کار ازنظر پیاژه درست است زیرا او « تحول ذهنی کودک را که در مرحله‌ی پیش عملیاتی و عملیات عینی است تحت تأثیربازی‌هامی‌داند ».(امین پور ، ۱۳۸۵ :۲۸ )
خدا خدا
کی به ما چشم داده،گوش‌داده؟ / خدا خدا
کی به ما عقل داده، هوش داده؟ / خدا خدا
کی به ما دهان و دست‌وپا داده؟ / خدا خدا
کی به ما مامان داده بابا داده؟ / خدا خدا
کی به ما شادی و جسم و جون داده؟ / خدا خدا
کی به ما یک دل مهربون داده؟ / خدا خدا
کی به ما گل‌های رنگارنگ داده؟ / خدا خدا
(شعبانی ، ۱۳۸۸ : ۸ )
شاعر در این شعر کودک را با خداوند به‌وسیله‌ینعمت‌هایی که برمی‌شمارد آشنا می‌سازد. ازنظر پیاژه که این گروه‌های سنی را در مرحله پیش عملیاتی (شهودی) و عملیات عینی(ملموس) می‌داند، این روش صحیحی است که از مشاهدات و مظاهر طبیعی اطراف کودک برای شناساندن و آموزش یک مفهوم استفاده‌شده است همچنین ازنظر پیاژه این شعر می‌تواندبه‌صورت بلند خوانی و حالت بازی برای کودک جذابیت داشته باشد.
یاد خدا
چشمه زلال و آبیه/ مال کیه؟/ مال گلای صحراست
صحرا بزرگ و پرگله/ مال کیه؟/ مال دو چشم بیناست
چشمه و صحرا هر دو/ با آب و گل چه زیباست
اما قشنگ‌ترین چیز/ یاد خدای یکتاست (شعبانی ، ۱۳۸۸ : ۶ )

مرور ادبیات کامل و نو همراه با دسته بندی و تحلیل
انجام مقایسه در مورد مفاهیم، روشها، مدلها و الگوریتم های موجود از منظرهای مختلف
ارائه دسته بندی جدید از مفاهیم حوزه مطالعاتی
۵ فرضیه های تحقیق
توسعه روز افزون ساختمان سازی و همچنین توسعه سسیستم های برودتی در ساختمان ها باعث افزایش بی رویه مصرف انرژی شده است
با بروز پدیده مصرف انرژی
سرانه هزینه مصرف انرژی ساکنین آپارتمان ها افزایش میباشد.
قیمت انرژی افزایش پیدا خواهد نمود
قدرت رقابت پذیری تولید کنندگان داخلی کاهش خواهد یافت.
بخش های صنعت تضعیف خواهد شد.
تولید ناخالص داخلی کاهش خواهد یافت.
دولت مجبور به واردات انرژی خواهد شد.
دولت مجبور به پرداخت یارانه انرژی خواهد شد بنابراین سرمایه گذاری در طرح های زیر بنایی کاهش خواهد یافت.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۶ روش تحقیق
روش تحقیق کلی این پروژه، روش تحقیق مطالعاتی است. حوزه جستجو، حوزه انرژی و ساختمان خصوصا حوزه مصرف انرژی در بخش تاسیسات کشور بوده و از مقالات مجله ای و کنفرانسی، گزارشهای پژوهشی و کاری (Working Paper, Research Report) استفاده شده است. مکان های جستجو شده کتابخانه های داخل کشور، موتور جستجوی عمومی گوگل، پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی^[۱]، پایگاه جهانی پژوهش های اقتصادی^[۲] RePEc، بانک اطلاعاتی ، موسسات بین المللی انرژی میباشد.
شیوه مطالعاتی در پاره ای از موارد مطالعه اجمالی و در مواردی دیگر تفصیلی بوده است.
مطالعات صورت گرفته غیر نقادانه و تطبیقی بوده است. در این تحقیق به لحاظ جامع بودن، عمیق و تحلیلی بودن از تحقیقات انجام توسط آقایان Detlef WestPhalen ,Scott Koszalinski جهت دپارتمان انرژی آمریکا و همچنین تحقیقات انجام شده در گروه انرژی پژوهشگاه نیرو مربوط به وزارت نیروی ایران در خصوص مدیریت مصرف برق اقتباس شده است. لیکن در این تحقیق مصرف انرژی در هر بخش بصورت جامع و با توجه به شرایط اقتصادی و اجتماعی و آب و هوایی ایران بررسی شده است و مدلی بروز ارائه شده است.
۷ ساختار گزارش
در این گزارش تحقیقی پس از مطالعه ادبیات و آشنائی با مفاهیم مهم و پایه ای متغیر های تحت تاثیر این از جمله نرخ انرژی واقعی و هزینه های مربوطه خصوصا در خصوص هزینه های خرید و هزینه های نگهداشت به بررسی مصرف انرژی در بخش تاسیسات ساختمان در ایران با رویکرد تشریحی و ریاضی خواهیم پرداخت. در رویکرد مدل سازی ریاضی از یک مدل ساده و مینینم سازی هزینه ها بهره خواهیم برد. پس از بررسی مصرف انرژی با بهره گرفتن از مجموع مقالات معتبر که به شکل تفصیلی مورد مطالعه قرار گرفته اند و همچنین با کمک ادبیات انرژی و مصرف استراتژی یا راه کارهائی را برای حل مشکل مصرف انرژی و انتخاب صحیح تاسیسات ارائه خواهیم نمود. در بخش ادبیات موضوع سیستم های تهویه مطبوع و تاریخچه آن، مصرف انرژی و هدر رفتن انرژی در بخش تاسیسات و مرتبط با آنها بررسی خواهد شد. این تحقیق مطالعه جامعی را بر ادبیات موضوع انجام داده است.
آنچه در این تحقیق از آن می توان به نوآوری آن اشاره نمود. ترکیب ایده های مختلف در مقابله با این مشکل در ایران و بومی سازی مدل انتخاب صحیح تجهیزات و دستگاه ها با شرایط اقتصادی ایران و مدل سازی ریاضی جدید با بهره گیری از متغیر های معنا دار و مهم و موثری می باشد که حاصل مطالعه تفصیلی بیش از ۵۰ مقاله معتبر و ترکیب الگو های مناسب با هم می باشد.
۱-۸ تحقیقات مشابه داخلی و خارجی
امروزه با توجه به اهمیت و جایگاه انرژی در دنیا استفاده از سیستم های تهویه مطبوع و برودتی بر اساس محاسبات دقیق اقتصادی و فنی صورت می گردد و مقایسه میزان مصرف انرژی در ایران با سایر کشور ها نشان دهنده این موضوع میباشد در آمریکا انجمن مهندسین تاسیسات و تهویه مطبوع اقدام به تهیه دستور عمل ها و استاندارد های مختلفی در خصوص استفاده از تاسیسات ارائه نموده ضمن اینکه محاسبات دقیق اقتصادی نیز بایستی در هنگام طراحی تاسیسات مد نظر قرار گیرد همچنین تحقیقاتی نیز توسط آقایان Detlef WestPhalen ,Scott Koszalinski جهت دپارتمان انرژی آمریکا انجام شده که به صورت سه جلد ارائه گردیده و در این تحقیق از نتایج تحقیقات ایشان نیز استفاده گردیده است.
در ایران نیز طی چند سال اخیر و با توجه به روند روبه رشد مصرف انرژی تحقیقاتی از سوی وزارت نیرو صورت گرفته که با توجه به بررسی های بعمل آمده نیز تحقیقات بر اساس انرژی و انواع یارانه ها صورت پذیرفته است در جدول شماره(۱-۱) تعدادی از نرم افزار های معتبر که در دنیا مورد استفاده قرار می گیرد آورده شده ولیکن این نرم افزار ها بر اساس شرایط خاص ایران و قیمت های انرژی طراحی نشده است و همین مسئله باعث می شود که نتوان از این نرم افزار ها جهت مناطق مختلف ایران استفاده نمود.
جدول(۱-۱) نرم افزار های مورد استفاده جهت طراحی وانجام محاسبات مصرف انرژی تاسیسات ساختمان

عنوان

سال

قابلیت ها

Energy Plus

۳-۲۰۰۱

شبیه سازی انرژی،محاسبات بار،محاسبات مصرف انرژی

Heed

۲۰۰۳

شبیه سازی انرژی،محاسبات بار ،محاسبات انرژی

ASEAM

۲۰۰۱

شبیه سازی انرژی ساختمان ها و سیستم ها،محاسبات بار،محاسبات مصرف انرژی، تحلیل جایگزین سیستم ها